声明
摘要
1 绪论
1.1 研究背景和目的
1.2 研究意义
1.3 国内外研究现状
1.4 研究目标与内容
1.5 技术路线与研究方法
2 中小学教师信息技术应用能力培训概况及现状分析
2.1 “示范性网络研修与校本研修整合培训”项目简介及概况
2.1.1 “示范性网络研修与校本研修整合培训”项目简介
2.1.2 “示范性网络研修与校本研修整合培训”项目实施过程
2.2 中小学教师信息技术应用能力现状调研
2.2.1 调研方法
2.2.2 调研过程
2.2.3 调研样本基本情况
2.3 中小学教师信息技术应用能力现状分析
2.3.1 教师信息技术应用能力分析
2.3.2 省际间中小学教师信息技术应用能力差异分析
2.4 本章小结
3 示范性网络与校本研修整合培训绩效评估方案设计
3.1 示范性网络与校本研修整合培训绩效评估模型的构建
3.1.1 理论基础
3.1.2 评估模型的构建
3.2 示范性网络与校本研修整合培训绩效评估方案的制定
3.2.1 制定评估方案的原则
3.2.2 评估方案内容及方法的确定
3.2.3 评估方案的确定
3.3 本章小结
4 示范性网络与校本研修整合培训绩效评估的实施
4.1 评估对象的基本情况
4.1.1 评估对象的选取
4.1.2 评估对象的基本情况分析
4.2 评估的实施
4.2.1 培训反应层的评估
4.2.2 学习行为层的评估
4.2.3 培训结果层的评估
4.3 对开展中小学教师信息技术应用能力培训绩效评估的建议
4.3.1 开展中小学教师信息技术应用能力自评及培训项目满意度调研
4.3.2 构建结构合理的培训队伍,发挥各级管理者作用
4.3.3 实施过程监控与管理,对研修过程进行质量监测
4.3.4 制定合理的培训绩效评估体系,设计适用的培训绩效评估方案
4.4 本章小结
5 总结与展望
5.1 研究总结
5.1.1 论文总结
5.1.2 研究的特色与创新之处
5.2 研究展望
参考文献
附录
在校期间发表的论文、科研成果
致谢