上海外国语大学体育课程四个年级三个层次教学实践的系统研究

摘要

本文对上海外国语大学体育课程四个年级三个层次教学实践的系统进行了研究。文章对国内外体育课程教学研究历史和现状进行回顾和详尽的分析，描述了上海外国语大学体育课程四个年级三个层次教学实践的设计基础与整体设计的理论依据，并对四个年级体育课程教学的结构、课程教学内容方法、学习评价、课程资源开发等方面的实践设计进行了介绍。文章以技术健身论教学思想为主线，对四个年级三个层次的基础体育教学、选项课教学、体育俱乐部式教学特色进行实践分析与理论探讨。并通过实践分析、理论探讨与调查显示，四个年级三个层次教学，系统地传习运动技术即系统地传习体育操作性知识，有效促进了高校体育课程目标的实现。

目录

文摘

英文文摘

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引言

第一部分文献综述

1.国外体育课程教学研究现状分析

2.国内体育课程教学研究现状分析

第二部分研究方法

1.研究对象

2.研究方法

3.研究方案

4.可行性分析

第三部分上海外国语大学体育课程四个年级三个层次教学实践的描述

1.四个年级三个层次教学的设计基础

2.四个年级三个层次教学实践设计的描述

第四部分四个年级三个层次教学特色的实践分析

1.对运动技术传习的理解

2.基础体育教学特色

3.选项课教学特色

4.体育俱乐部式教学特色

第五部分四个年级三个层次教学特色的理论探讨

1.四个年级三个层次教学——系统地传习运动技术

2.四个年级三个层次的运动技术传习，有效促进课程目标的实现

第六部分四个年级三个层次教学实践的思考

1.四个年级三个层次教学实践中的反思

2.结论

附录

参考文献

后记 致谢