高中学生作文发展性评价研究

摘要

作文评价是高中作文教学的一个重要组成部分，对学生的学习和个人发展具有重要意义。合理的作文评价体系可以促进学生写作能力的有效发展。它引导和塑造学生的学习动机和学习行为，同时影响学生的自我评价，并进而影响学生自我概念的形成和发展。 如何运用发展性评价体系来促进学生提高写作能力已成为近几年来作文评价研究的热点。对此论题，语文界各种观点纷呈，见仁见智，但都从不同方面体现了新课程标准的教学与评价理念。 本文立足于高中作文评价现状来探索有效的作文发展评价机制，旨在吸收各家观点的基础上确定高中学生作文发展性评价研究应遵循的原则，考虑新课改对中学阶段写作内容和要求，依据学生发展和作文教学自身发展规律，探讨建立灵活高效的发展性作文评价标准体系，开展高中学生作文发展性评价的组织实施及策略研究，以便促使学生作文能力的全面发展。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章绪论

一、问题的提出

二、研究意义

三、研究内容

四、概念界定

第二章作文发展性评价概述

一、国外的相关研究

二、国内的相关研究概述

第三章作文发展性性评价的理论基础和基本原则

一、理论基础

二、遵循的原则

第四章高中学生作文发展性评价体系的建构

一、建构设想

二、学生作文发展性评价的内容

三、高中学生作文发展性评价指标的制定

四、高中作文发展性评价的基本方法

第五章高中作文发展性评价实施及策略

一、组织实施

二、评价策略

第六章结论与展望

一、研究结论

二、研究展望

附录

参考文献

后记