高职院校教师专业发展的现状及对策研究——以台州职业技术学院为案例

摘要

随着高职教育的迅猛发展，教育质量问题逐渐引起了人们的关注。近年来，高职院校逐渐开始把办学重心从规模扩张转移到内涵建设上来，开始了以工学结合教育模式为主要特征的改革，其根本宗旨在于提高教学质量。教师作为提高教学质量的关键要素，在此背景下势必面临新的挑战。因此，研究在工学结合教育模式背景下高职院校教师的专业发展具有重要的意义。
　　 本研究以台州职业技术学院为个案，采用文献研究和调查问卷等研究方法，通过对该学校的教师基本情况和专业发展情况的调查统计，发现在当前工学结合教育模式背景下高职院校教师的专业发展主要存在两个方面的问题：来自于教师个体方面的问题和来自于学校、社会方面的问题。教师个体方面的问题主要表现在教师专业发展的认识不足：缺乏高职教育新理念：专业实践能力和学术研究的不足等。来自于学校和社会方面的问题主要表现在教师在职培训的体系的不完善；学校的资源不足；教师的交流合作平台支持不够；学校激励机制的不完善等。
　　 针对当前高职院校教师专业发展中存在的问题，本文提出了以下几点建议：增强教师的专业发展意识；形成先进的现代高职教育理念；提高教师的专业精神；构建多层的教师培训体系：建立促进教师专业发展的机制；创设良好的专业发展外围环境。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章 绪论

第一节 问题的提出

第二节 研究的意义

第三节 国内外研究现状

第四节 相关概念界定

第五节 研究方法与思路

第二章 高职院校教师专业发展的内涵

第一节 高职院校教师专业发展的基本理论

第二节 高职院校教师专业发展的内涵

第三节 高职院校教师的素质结构

第三章 高职院校教师专业发展的现状分析

第一节 研究过程概述

第二节 高职院校教师专业发展的现状与存在的问题

第四章 高职院校教师专业发展的对策分析

第一节 构建促进高职院校教师专业发展的良好环境

第二节 促进高职院校教师专业发展的策略

结语

教师专业发展现状调查问卷

参考文献

后记