“一对一”对外汉语中的情景法应用研究

摘要

情景教学法在英语教学中已经得到了广泛的认可。然而，这样一种行之有效的外语教学法在对外汉语教学中的运用并不广泛。一方面，相关理论还不够成熟;另一方面，情景教学法没有得到对外汉语教学界足够的重视。笔者通过教学实践发现，来华学习汉语的群体在大致上可以分为两类:在学校完成学业的学生和一边经商一边学习的从业者。第二类学习群体具有两大显著的特点:学习动机明确，但学习的时间、场所不固定。因此针对这一群体的教学具有一定的难度，且没有受到应有的重视。
　　本论文以文献检索为基础，对情景教学法的定义、意义、分类、特点与作用进行了清理和归纳然后，基于《他们都说我包的饺子好吃》和《你看过电影吗》两篇课文，为第二类汉语学习者设计出一份教学设计，目的是将“一对一”的教学形式和情景教学法两者结合起来。教学设计实施后显示:将情景教学法运用到“一对一”的课堂中能够取得比较好的教学效果。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究现状

1．3 研究意义

1．3．1 理论意义

1．3．2 实践意义

1．4 研究方法

1．5 创新之处

第二章 情景与情景教学法

2．1 情景

2．1．1 定义

2．1．2 分类

2．1．3 创设

2．2 情景教学法

2．2．1 定义

2．2．2 理据

2．2．3 特点

2．2．4 作用

第三章 “一对一”对外汉语教学

3．1 定义

3．2 现状

3．3 特点

3．3．1 针对性

3．3．2 差异性

3．3．3 灵活性

3．3．4 互动性

3．4 教学原则

3．4．1 针对性

3．4．2 个性化

3．4．3 交际性

3．4．4 趣味性

第四章 “一对一”情景教学设计

4．1 教学设计一

4．1．1 第一课时

4．1．2 第二课时

4．2 教学设计二

4．2．1 第一课时

4．2．2 第二课时

第五章 对“一对一”教学设计的反思

5．1 教学设计一

5．2 教学设计二

第六章 结语

6．1 本文结论

参考文献

致谢