摘要
1 引言
1.1 研究的背景和意义
1.1.1 研究的背景
1.1.2 研究的意义
1.2 研究的方法和内容
1.2.1 研究的方法
1.2.2 研究的内容
1.3 研究的理论依据
2 研究生学术不端行为概述
2.1 研究生学术不端行为的界定
2.1.1 研究生学术不端行为的概念
2.1.2 研究生学术不端行为的本质
2.2 研究生学术不端行为的表现形式
2.2.1 抄袭和剽窃
2.2.2 伪造和篡改
2.2.3 一稿多投
2.2.4 其他常见形式
2.3 研究生学术不端行为的现状和危害
2.3.1 研究生学术不端行为的现状
2.3.2 研究生学术不端行为的危害
2.4 研究生学术不端行为的成因
2.4.1 研究生科研道德意识淡薄
2.4.2 研究生科研道德规范模糊
2.4.3 研究生科研道德舆论失真
3 科研道德教育概述
3.1 科研道德教育的概念
3.2 科研道德教育的特征
3.2.1 知识性和精神性的统一
3.2.2 普遍性和实践性的统一
3.3 科研道德教育的内容
3.3.1 科研道德认知教育
3.3.2 科研道德情感教育
3.3.3 科研道德行动教育
3.4 科研道德教育的作用
3.4.1 拓宽了德育领域
3.4.2 推动了科研道德的发展
3.4.3 利于人的全面发展
4 研究生科研道德教育现状、问题及其原因
4.1 研究生科研道德教育的现状
4.1.1 良好因素
4.1.2 不良因素
4.2 研究生科研道德教育的问题
4.2.1 教育内容局限
4.2.2 教育形式僵化
4.2.3 教育环境一般
4.3 研究生科研道德教育问题的原因
4.3.1 科研道德教育主体功能失位
4.3.2 教育过程过分强调经济利益
5 加强研究生科研道德教育的措施
5.1 加强研究生科研道德教育的必要性
5.1.1 提升研究生素质的内在要求
5.1.2 培养科研职业道德的必要手段
5.1.3 治理学术不端行为的重要举措
5.2 加强研究生科研道德理论教育
5.2.1 开设科研道德教育课程
5.2.2 改革教学方法
5.3 充分利用实践和示范教育
5.3.1 通过科研实践践行科研道德
5.3.2 通过导师示范传承科研道德
5.4 完善科研道德教育的监督反馈机制
5.4.1 建立科研诚信制度
5.4.2 形成良好的科研道德教育舆论
5.4.3 利用传媒实施和监督科研道德教育
5.4.4 注重互联网的应用
6 结论
致谢
参考文献
攻读学位期间发表的学术论文目录
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