中国文化教学策略在初中英语口语教学中应用研究

摘要

随着经济全球化，跨文化交际越来越普遍，英语口语交际能力越来越受到重视，如何提高学生的英语口语表达能力成为外语教学专家、教师越来越重视的问题。初中阶段是学生口语能力形成和发展的关键阶段，但实际情况是初中生对英语口语表达学习的兴趣不高，口语表达能力差。 面对上述情况，为提高初中生英语口语教学效率，探索崭新的英语口语教学策略，本论文以聊城第四中学初一年级两个班级的学生为研究对象，拟通过在初中英语口语教学中输入中国文化的方式来激发中学生的口语学习兴趣、提高初中生的英语口语表达能力。本论文设计了一种中国文化与初中英语口语教学相结合的教学流程进行教学实验。在实验过程之中，实验班采用中国文化与初中英语口语教学相结合的教学流程，对照班采用传统的教学流程，从而验证在加入中国文化的因素后，学生的口语学习效率是否能够提高？具体研究问题如下： （1）中国文化教学策略能否能提高学生的英语口语学习兴趣？ （2）中国文化教学策略能否提高学生的英语口语表达能力？ 本研究历时四个月，采用实验法，以调查问卷与试卷为主要实验工具进行研究。其中，用问卷调查来检验学生英语口语学习兴趣的变化，试卷来检验实验班与对照班实验前后口语表达能力的变化。 研究结果表明，中国文化与初中英语口语教学相结合的口语教学策略为学生在课堂上制造出一种熟悉的文化氛围，学生用英语去表达自己熟悉的东西，提高了学生英语口语学习的兴趣以及口语表达能力。

目录

声明

第一章 引言

1.1 研究背景

1.2 研究目的和意义

1.3 论文框架

第二章 文献综述

2.1文化的定义及分类

2.2 中国文化的定义及分类

2.3 文化教学策略

2.4 中国文化教学策略

2.5理论依据

2.6 国内外研究现状

第三章 研究设计

3.1 研究问题：

3.2 研究对象

3.3 研究工具

3.4 实验步骤

第四章 数据统计与分析

4.1 学生调查问卷结果统计与分析

4.2实验班与对照班前测成绩统计与分析

4.3实验班与对照班后测成绩统计与分析

第五章 结论

5.1 研究发现

5.2 本研究对初中英语口语课教学的启示

5.3 本研究的不足

参考文献

附录

附录1：学生调查问卷

附录2：前后测试卷

附录3：口语测试评价量表

致谢