声明
第一章 引言
1.1 研究背景
1.2研究目的及意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 论文思路
第二章 文献综述
2.1 关键词界定
2.2 词块法理论基础
2.3 国内外词块教学研究现状
第三章 研究设计
3.1研究问题
3.2 研究对象
3.3 研究工具
3.3.1 前后测作文
3.3.2 写作情况调查问卷
3.3.3 写作随机访谈
3.4 实验过程
3.4.1实验班教学程序
3.4.2 对照班教学程序
3.5 数据收集
第四章 研究结果与讨论
4.1 测试结果与讨论
4.1.1 实验班及对照班前测成绩分析
4.1.2 实验班及对照班后测成绩分析
4.1.3 实验班及对照班的前后测成绩对比分析
4.1.4 前后测写作产出性词块总数
4.1.5 前后测写作产出性词块错误数
4.2 问卷调查结果与讨论
4.2.1 实验初期问卷调查
4.2.4 实验末期问卷调查
4.3 随机访谈结果与讨论
4.3.1 实验初期随机访谈
4.3.2 实验末期随机访谈
第五章 结论
5.1 主要发现
5.2 词块法对艺术类高考生英语写作的教学启示
5.3 研究局限
参考文献
附录
附录1 前测作文题目
附录2 后测作文题目
附录3 高中艺术生英语写作情况调查问卷
附录4 2017版《英语课标》对高中生英语表达性技能的要求
附录5 高中英语学业质量水平二-关于写作
附录6 高考英语全国Ⅰ卷写作评分原则
附录7 访谈提纲
附录8 实验班与对照班前后测成绩统计
附录9 实验班前后测词块总数及使用错误数统计
致谢
攻读学位期间发表的学术论文
