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刘惠灵;
山西师范大学;
双重编码; 教学; 感知风格; 学生; 听力理解;
机译:教学风格和学习风格的不同组合会有所不同吗?感知器和居民感知
机译:教学风格和学习风格的不同组合会有所不同吗?感受者和居民的感知。
机译:在教授静脉导管展示时,对医学学生的自我感知的学习风格剪裁教学风格是否会提高性能?随机对照研究
机译:考虑学生编码风格特征的教学示例编码风格的方法包含波动
机译:研究计算机辅助代数教学对数学和计算机态度的影响;学生成功率;和成功的不同个性风格。
机译:改编Grasha Riechman学生学习风格调查和教学风格清单以评估质量改进协作中的个人教学风格
机译:学生动机和学生感知方面的影响SMA Negeri 2 Sukoharjo的XI类社会科学学生的会计教学成绩对教师教学风格的影响2012/2013学年
机译:分布式认知(DCOG)框架中的感知认知:基于知识的记忆系统中的双重编码和时间因素研究
机译:带钢琴风格键盘的音乐教学仪器-连接到音符发生器和单个学生面板
机译:婴儿裙衬,小学生,初中学生,初中学生和女孩的衬裙,采用椭圆形的裤子风格,并附有按扣或魔术贴(R),以便打开和关闭小腿,并采用固定方法可以在腰以下放置5厘米的硅胶开放式紧固件或软式开放式紧固件,以卸下上部的衬里
机译:不同国籍学生混合教学的方法
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