苏教版语文教材中外国作品的生命教育研究

摘要

中学生漠视生命、摧残生命的事例不在少数，原因是多方面的。从教育角度来看，是应试教育对学生生命的扭曲。在长期的工具理性支配下，学生沦为“高分低能”的“考试机器”，考试扼杀了他们的天性、灵性，窒息了他们的梦想、追求，学生人生信仰缺失，心灵空虚，精神孤独，精神家园贫瘠，何谈尊重生命、珍惜生命。语文是富有人文内涵的课程，作为语文教育工作者，应该充分利用教材，挖掘意义，帮助学生认识和思考人与自我、人与社会、人与自然的关系，不断地充实精神生活，热爱生命、尊重生命，完善自我。
　　 苏教版语文教材（高中必修一至五）自推出伊始，就以其浓郁的人文气质吸引了语文界的关注，褒贬之声随之纷纷而来，其中充满了对外国作品的质疑，这其实是没有认识到外国作品丰富的人文精神内涵。本文从苏教版语文教材中外国作品的教学现状出发，尝试以生命教育的视角挖掘苏教版语文教材中外国作品的生命教育内容与价值，并提出了一些教学建议，研究目的是:一、充实外国作品的教学内容，从一定程度上改变外国作品不受重视的现状;二、发挥语文教材促进学生生命成长的作用。
　　 文章的创新之处在于，从生命教育这个全新的角度对苏教版语文教材中的外国作品进行了研究，既结合了前沿的教育理论，又体现了新课标“尊重和理解多元文化”的要求，同时具有一定的现实意义。

目录

声明

摘要

绪论

1 选取生命教育视角的缘起

2 概念界定、研究意义和方法

2．1 概念界定

2．2 研究意义和方法

第一章 国内外生命教育研究综述及论题的理论基础

1 国内外生命教育研究综述

2 论题的理论基础

2．1 生命教育：教育的时代呼唤

2．2 语文教材的生命教育价值：新课标的精神体现

2．3 对外国作品的深层次解读：多元文化的应有之义

第二章 苏教版外国作品教学的困境与成因探寻

1 苏教版外国作品教学的困境

1．1 教师认为外国作品过多，有舍本逐末、崇洋媚外之嫌

1．2 学生向往外国作品的“异国情调”与教学实际的错位

1．3 对外国作品解读的单向度

2 成因探寻：教学内容中生命教育的缺位

第三章 苏教版外国作品生命教育内容及价值挖掘

1 苏教版外国作品的呈现

2 苏教版外国作品的生命教育内容及价值挖掘

2．1 尊重生命，唤醒生命意识，打开生命视野

2．2 完善生命，聆听生命律动，谱写生命之歌

2．3 超越生命，祈求生命意义，追寻生命价值

第四章 苏教版外国作品生命教育的教学建议

1 言传身教，教师自身应洋溢着对生命的热爱

2 迁移阅读，调动学生的生命体验与积极性

3 对话交往，生命与生命的沟通

4 多维评价，关注生命的完善与成长

结论

致谢

参考文献