语用学视野下的高中小说教学内容建构

摘要

高质量的语文课堂教学，来源于高效的语文教学内容，教学内容不仅是语文教学的核心，也是语文教学活动的突破口。随着新课程的改革、语文课程的建设和发展，语文教学内容也要依据新课程的教学理念来进行。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性和实践性的课程，它注重和强调学生对语言文字的学习与运用，高中语文课程标准中对课程理念和教学建议的设置上也紧紧围绕语言文字来进行，因此，关注语言文字，关注言语形式是语文教学的重要内容。小说是语言的艺术，是言语的智慧，学习小说就是学习语言，因此在小说教学内容中突出言语形式的教学具有重要的意义。
　　语用学是研究语言文字使用的科学，它与语文课程性质的实质是一样的，都重视对语言文字的理解与运用，引入语用学的相关知识来为小说教学内容做建构，并指导言语形式的教学具有重要的意义。本研究通过运用问卷调查、访谈、案例分析等方法，调查了我省三所高中语文教师在小说教学内容中关于言语形式教学的现状，分析得出的问题主要有：在小说教学内容的确定中忽视言语形式的教学，浅层面的对文本言语形式进行理解与赏析，片面的关注言语表达形式，不重视学生对言语形式的学习与运用。为此，笔者结合语用学的相关知识提出在教学内容中要重视言语形式的教学；重视语境教学，挖掘话语含义；关注言语形式，体会表达智慧；关注语用主体，学习语言运用等策略，以期改变小说言语形式教学现状、为言语形式的教学提供指导方法，从而顺利实现小说教学目标、提升小说课堂质量。
　　合理、有效的小说教学内容对实现小说教学目标、实现文学教育目标至关重要，在教学中只有回归言语形式的教学才能深入理解小说文本，达到情感体验、审美体验、提升文学素养和语言文字运用的能力。笔者根据小说教学内容中存在的问题，引入语用学的相关理论知识来为小说教学内容进行重新构建和纠正，并指导言语形式教学有重要的教学意义和价值，也希望能为小说教学研究提供一定的作用和借鉴。

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1 引言

1.1 研究背景

1.2 问题的提出

1.3 研究目的

1.4 研究意义

1.5 研究方法

2 文献综述

2.1 语用学应用于语文教学的相关文献研究

2.2 高中小说教学内容的相关文献研究

3 高中小说教学内容的现状调查及原因分析

3.1 研究设计与过程

3.2 研究调查结果与分析

3.3 存在的问题及原因分析

4 语用学相关理论指导下的小说话语意义研究

4.1 语用学的基本知识及其在语文教学中的应用

4.2 语用学相关理论下的小说话语意义研究

5 语用学视野下的高中小说教学内容建构策略

5.1 重视语境教学，挖掘话语含义

5.2 关注言语形式，体会表达智慧

5.3 关注语用主体，学习语言运用

6 语用学相关知识指导下的小说教学设计实践

7 结语

致谢

参考文献

附录A

附录B

攻读学位期间发表的论文