基于词汇呈现、语法设计及语篇选材特征的对比研究——以人教版与牛津上海版初中英语教材为例

摘要

词汇、语法、语篇三大板块是初中英语语言知识的重要组成部分，也是语言学习的基础。本研究以两套初中英语教材《牛津英语（上海版）》和人教版Go for it作为研究对象，重点就两套初中英语教材中的词汇、语法和语篇三大板块进行了详细的对比分析。如此，教师们能够更好地了解两套教材各自的特点，在使用教材的过程中取长补短，使教材更好地服务英语教学。
　　作者首先回顾了教材评估以及教材分析的相关理论，在这些理论的基础上设计了本评估的框架模式。本文分为内部评估和外部评估两个阶段，内部评估对两套英语教材的主要语言知识板块的设计情况运用比较分析法、文献法等进行了详细的对比分析，之后，通过调查问卷和访谈的外部评估形式，针对大同市、太原市、运城市、晋城市、长治市的21所中学的150名教师对教材的认识及评价以及教材的使用情况进行调查。除此之外，对初中12名英语教师进行访谈。之后对调查和访谈的结果进行分析，进而总结出两套教材各自的特点。旨在探讨：
　　（1）人教版和牛津版两套初中英语教材的词汇部分的编排与设计各有哪些特点，是否与《新英语课程标准》的要求相一致？
　　（2）人教版和牛津版两套初中英语教材的语法部分的整体设计情况怎样，各有哪些优点与不足？
　　（3）人教版和牛津版两套初中英语教材的语篇部分的编排与设计是否适合教师和学生使用？
　　本研究得出如下结论：
　　（1）两套教材在词汇、语法和语篇部分都用独立的板块呈现；两套教材词汇量均符合《新英语课程标准》的要求，相比较而言，人教版词汇量大，但难易度适中；
　　（2）人教版主要通过Grammarfocus板块来呈现语法知识，语法内容的难度由易到难，循序渐进。在牛津版教材中，语法板块设有workouttherule,thingstoremember环节；
　　（3）两套教材语篇话题的选择都贴近生活，牛津教材更符合本地情况，体现生活性，现代性；牛津教材语篇话题的选择更加注重学生实际生活的运用，解决生活实际问题。
　　最后，本研究对教师和教材编写者就如何选择、使用和编写教材提供了帮助。

目录

1. Introduction

1.1 Background of Research

1.2 Purpose of Research

1.3 Significance of Research

1.4 Framework of the Thesis

2. Literature Review

2.1 Textbook and Textbook Evaluations

2.2 The Related Researches Abroad and at Home

3. Theoretical Background

3.1 Requirements for Compiling Textbooks in English Curriculum Standards

3.2 Related Theories

4. Research Design

4.1 Research Questions

4.2 Research Subjects

4.3 Research Instruments

5. Data Analysis and Discussion

5.1 Comparisons of vocabulary of Two Sets of Textbooks

5.2 Comparisons of Grammar Design in Two Sets of Textbooks

5.3 Comparisons of Reading Comprehension Materials in Two Sets of Textbooks

5.4 Analysis and Discussion of Questionnaires and Interview

6. Conclusion

6.1 Features of Two Sets of Textbooks

6.2 Suggestions

6.3 Limitation

参考文献

Appendix A

Appendix B

Appendix C

致谢