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目录
绪 论
一、研究背景和意义
二、研究现状综述
三、研究的基本思路、方法及主要创新点
第一章 马克思主义人学理论概述
第一节 马克思主义人学理论渊源
一、古希腊哲学中的人学思想
二、文艺复兴时期人文主义中的人学思想
三、近代唯物主义中的人学理论
四、德国古典哲学中的人学的思想
第二节 马克思主义人学的内涵
一、人的存在本质:人的自然性、社会性、主观能动性
二、人的根本特性:人的主体性
三、人的价值目标:人的自由全面发展
第二章 新时期我国思想政治教育概述
第一节 新时期我国思想政治教育的内涵
一、思想政治教育的内容
二、思想政治教育的价值
三、思想政治教育的目标
第二节 我国思想政治教育的状况
一、传统思想政治教育述评
二、新时期我国思想政治教育的新发展
第三节 马克思主义人学与思想政治教育的相通性
一、理论根基——“实践性”
二、研究对象——“现实的个人”
三、 价值目标——“以人为本”
第三章 马克思主义人学视野下思想政治教育的目标
第一节 新时期思想政治教育目标确立的依据
一、基本理论依据
二、时代依据
三、现实依据
第二节 马克思主义人学视野下思想政治教育的目标
一、思想政治教育最终目的是促进人的自由全面发展
二、马克思主义人学视野下思想政治教育的个体目标
马克思主义人学视野下思想政治教育个体目标的实现途径
第一节 通识教育
一、新时期思想政治教育中通识教育的内涵
二、新时期思想政治教育个体目标实现途径之通识教育
第二节 隐性教育
一、新时期思想政治教育中隐性教育的内容
二、新时期思想政治教育个体目标实现途径之隐性教育
第三节 榜样教育
一、新时期思想政治教育中榜样教育的内容
二、新时期思想政治教育个体目标实现途径之榜样教育
第四节 情感教育
一、新时期思想政治教育中的情感教育内容
二、新时期思想政治教育个体目标实现途径之情感教育
第五节 生态思想教育
一、新时期思想政治教育中生态思想教育的内容
二、新时期思想政治教育个体目标实现途径之生态思想教育
第六节 个性教育
一、新时期个性教育的内容
二、新时期思想政治教育个体目标实现途径之个性教育
结束语
参考文献
致谢
青海师范大学;