语文阅读教学中的格式塔建构——整体性阅读教学模式的探索

摘要

该文从概念界定、建构法则、如何建构三个方面论述了阅读教学中格式塔建构的问题,试图对阅读教学中的格式塔建构提供全方位的思维框架.第一部分,阅读教学中格式塔建构的内涵.第二部分,阅读教学中格式塔建构的法则.第三部分,阅读教学整体性模式的建构.该文虽然以格式塔心理学完形理论来设计阅读教学模式,但并不仅仅局限于这种阅读教学模式.而是提倡在阅读教学过程中从学生心理规律出发,切实贯彻整体性原则,建立

目录

前言

一、阅读教学中的格式塔建构的内涵

(一)格式塔阐释

(二)格式塔建构的内涵

二、阅读教学中的格式塔建构的法则

(一)知觉完形——整体性法则

(二)异质同构——体验性法则

(三)完形压强——创造性法则

三、阅读教学整体性模式的建构

(一)整体性模式的教学目标

(二)整体性模式的教学过程

1.整体感知阶段

2.分析理解阶段

3.理智深悟阶段

参考文献