多媒体在中职物理教学中的理论与实践研究

摘要

21世纪具有鲜明的时代特征：首先，21世纪是知识经济时代，人类进入了一个以“智力资源占有、配置，知识的生产、分配、使用(消费)为重要因素的经济时代”。21世纪将是凸显“以人为本，以人为中心”理论与现实的新世纪。人力资源开发的重要性和广度、力度都将远远高过以往任何时代。教育，作为社会的一个组成部分，自然要受到影响。多媒体技术引入教育领域中，致使教育观念、教育方式都发生改变。传统教育中存在的主要问题是重知识传授、轻能力发展，重记忆、轻应用，这种做法使我们所培养的人才缺乏创新意识和创新精神。因此在教育领域中多媒体与各门学科的整合已成必然趋势，在本课题中本人针对多媒体在中职物理教学中的理论与实践，分三个部分进行了探讨和研究。 第一部分从中职学校教育现状及中职学生的学习现状入手较详细地分析了多媒体物理教学的现状，得出了物理教学中应用多媒体的必要性和重要性的结论。并简单分析了在职业学校中的不同年级及同年级的不同学生中综合应用多种教学媒体的必要性和重要性。 第二部分对中职物理教学的理论研究进行了深入探讨，分别从心理学、教育心理学及教育学三方面入手分析寻找在中职物理教学中的理论依据，并归纳了多媒体物理教学课件的制作原则和方法，阐明了多媒体物理教学对中职学生的个性品质、创新能力与观察能力的培养。 第三部分介绍怎样选取教学应用软件，通过对典型案例的分析，对教学实践后的体会进行了总结展望。 本文旨在把多媒体技术引入中职物理教学，探索多媒体物理教学的基本方法，对广大物理教师参与、应用多媒体开展教学活动提供理论及实践支持，避免走弯路，使新技术条件下的物理教学效果得到不断提高。

目录

独创声明及学位论文版权使用授权书

前言

第一章课题研究的背景

第二章多媒体在中职物理教学中的理论研究

第三章多媒体在中职物理教学中的实践与体会研究

参考文献

攻读教育硕士专业学位期间发表的论文

致谢