高中化学教学中实施德育教育的研究

摘要

做事先做人,做人德居首。高中阶段的学生正处于道德品性发展的黄金时期,如果受到良好、积极、正确的教育引导,他们会养成优良的道德品质而受益一生。学校的育人工作是一项浩大而持久的工程,德育教育绝不仅只是思想品德课的内容、也不只是学校政教处和班主任的职责,它需要所有教师在相应的学科教学中共同实施。高中化学中蕴含着丰富的教育因素,不仅具有巨大的智力价值,还具有极大的精神道德价值,能对学生的思想品质、观念和道德价值产生深远的影响,表现出科学性、知识性和思想性的统一。教师要在实际的教育教学过程中,将化学学科的特点与德育教育恰当融合起来,适当地在化学教学中实施德育教育。
　　本文在已有化学学科德育研究的基础上,根据化学的学科特点、结合德育教育原理与新课程理念,对高中化学教学中德育教育的具体实施进行了深化。文章共分为七个部分:
　　前四个部分分别为问题的提出、文献综述、研究的目的与任务、理论基础。简要介绍了本研究的背景,明晰了化学学科德育的研究现状,并根据已有研究成果,指出在化学教学过程中实施德育教育的探索空间。本研究的主要理论依据是建构主义学习理论、社会学习理论。
　　第五部分为高中化学教学中实施德育教育的策略研究,是结合了自身与其他教师的教育经验和教学实践而提出。从关注学生内在的德育需要,创设情境、营造积极德育氛围,多角度、多途径挖掘德育素材,注重学生的自主、合作、探究,及时把握适当的德育时机,方法要灵活适度、恰到好处,提升教师自身的德育能力几个方面,为教师在化学教学中实施德育教育提供了策略和思路。
　　第六部分为高中化学教学中实施德育教育的实践研究。首先对高中化学资源中的德育素材进行了层次划分,接着从教材中的德育素材、教学中的德育素材、其他途径中的德育素材三个方面,对化学德育资源进行了深入的发掘。深挖了高中化学1(必修,山东科技出版社)内容中的德育资源,为实际教学中的德育内容提供了丰富、具体、详实的资料。开拓了德育教育的多种途径,如在教师的备课中体现德育思想、在习题的制作上体现德育理念、在作业的批改里渗透德育因素、与学生的交往中进行德育感染。展示了课堂情景中真实的德育教育案例,让德育过程在教师的头脑中鲜活起来,以期提供一些德育实施的思路。最后简要介绍了化学德育的实践效果。
　　第七部分为反思与展望。希望通过本文能给广大化学教师一些启迪,起到抛砖引玉的作用,使化学教学中德育教育的实施得到更多的关注和研究,使学生成长得更加健康、茁壮。

目录

封面

声明

目录

中文摘要

英文摘要

一、问题的提出

（一）良好社会风气的需要

（二）学生健康成长的保障

（三）学校全员育人的功能

（四）化学学科特点的体现

（五）三维课程目标的要求

二、文献综述

（一）学校德育教育综述

（二）高中化学教学中实施德育教育的综述

（三）对相关研究的评价

三、研究的目的与任务

四、理论基础

（一）建构主义学习理论

（二）社会学习理论

五、高中化学教学中实施德育教育的策略研究

（一）以生为本，关注内在德育需要

（二）创设情境，营造积极德育氛围

（三）多角度、多途径挖掘德育素材

（四）注重学生的自主、合作、探究

（五）善于及时抓住适合的德育时机

（六）把握方法灵活适度、恰到好处

（七）努力提升教师自身的德育能力

六、高中化学教学中实施德育教育的实践研究

（一）高中化学资源中德育素材的层次

（二）高中化学教学中德育素材的挖掘

（三）高中化学教学中实施德育教育的案例

（四）高中化学教学中实施德育教育的实践效果

七、反思与展望

参考文献

致谢