人教社2003版与2012版小学英语教科书的比较研究

摘要

义务教育英语课程标准是英语教科书编写的重要依据。在新课程改革实施十年之际，教育部于2011年颁布了《义务教育英语课程标准》。新的英语课程标准在总结十年课改经验的基础上，发生了许多变化，对小学英语教科书的编写也提出了新的要求。人民教育出版社以新课标理念为依据，在2012年9月发行了新版的小学英语教科书。新版英语教科书更符合小学生的英语学习实际，在很多方面都优于旧版英语教科书。因此，英语教师要充分利用这本教科书，发挥教科书的最大化，提高小学英语教学的质量和水平。本文选取人教社2003版与2012版小学英语教科书作为研究对象，主要运用文献分析法、比较法和文本分析法对这两版教科书进行比较研究。
　　本研究分为四个部分：第一章是主要阐明本研究问题的提出与研究意义，整理和分析国内外已有的研究成果，以及说明本文选取和采用的科学研究方法。第二章主要探讨教育部颁布的2011版的义务教育英语课程标准分别在课程性质、课程设计思路、课程的基本理念、分级标准和实施建议等几个方面发生了哪些变化。第三章主要对人民教育出版社2003版与2012版小学英语教科书在表层结构(包括编排体例、单元板块、图文设计和活动设计等)和深层结构(包括语音词汇、语言技能、语法结构、话题内容等)两大方面进行全方位的比较与分析。然后着重探讨人教社2012版小学英语教科书与义务教育英语课程标准的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识标准的符合程度。最后得出结论2012版小学英语教科书是符合义务教育课程标准的高质量教科书。第四章针对2012版小学英语教科书的使用情况提出教学建议，主要从教科书的优化使用、课堂教学情境的创设和学生兴趣的激发三大方面展开。

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第一章 绪论

一、 问题的提出与研究意义

二、国内外研究现状综述

三、核心概念界定

四、 研究思路与方法

第二章 2011版义务教育英语课程标准的变化

一、课程性质的变化

二、课程基本理念的变化

三、课程设计思路的变化

四、分级标准的变化

五、实施建议的变化

第三章 人教社2003版与2012版小学英语教科书的比较

一、两个版本教科书表层结构的比较

二、两个版本教科书深层结构的比较

三、2012版小学英语教科书与义务教育课程标准的符合程度分析

四、结论

第四章 2012版小学英语教科书的教学建议

一、优化使用教科书，开拓课程资源

二、塑造语言情境，创设课堂氛围

三、运用多种方式，激发学习兴趣

结语

注释

参考文献

致谢