初中语文教科书作业系统比较研究——以人教社两版教科书为例

摘要

语文学科作为学校教育的基础学科，对学生未来的工作和学习具有深远的意义与影响。语文教科书是语文课堂教学的重要工具，无论在哪一个学段都时刻伴随着教师和学生的教学活动与学习生活，对学生的发展起着潜移默化的影响，因此对这个教学范本的研究是很有必要的。本文主要是对人教社新旧两版教科书中的一个系统——作业系统进行比较研究。语文教科书的编写，既要重视选择恰当的经典文章，作为学生学习的范本；又要设置内容丰富充实的、可训练学生创新思维的训练习题。因此本文对初中语文教科书作业系统部分进行探索研究，力求在今后初中语文教科书此方面的编写上提出有效建议。
　　本文以人教社1992年和2013年出版的两版教科书为例，对初中语文教科书的作业（练习）系统进行比较研究。主要分为以下四个部分：第一章是对作业系统的概述，包含作业系统的历史发展轨迹与价值两部分；第二章是对两版教材作业系统的分析，分别从作业系统的编写依据和编写体系两方面进行分析；第三章是对两版教材作业系统的比较与评析，分别从两版教材的教学目标、课后练习的分类以及两版教材中所选用相同篇目的课后练习三方面进行比较，基于对两版教材的分析与比较在此章对新旧两版教材作业系统的发展趋势作以评析；第四章是对今后初中语文教科书在作业系统的编排设计方面提出的建议。在对两版教科书的编写依据（《九年义务教育全日制初中语文教学大纲》和《义务教育语文课程标准（2011年版）》）以及编排体系进行分析的基础上，选取两版教材共六册课本中的课后习题，从整体上对两版教材作业系统进行分类比较。在对整体比较之后，选取两版教材中14篇相同经典篇目的课后练习进行比较，力求从“质”到“量”、从整体到局部，对两版教材的作业系统进行全面、客观的比较分析。进而提出以下三点建议：一是要强调作业形式的多样性；二是要注重作业内容的实效性；三是要关注作业功能的全面性。

目录

封面

中文摘要

英文摘要

目录

绪论

一、问题的提出及研究意义

（一）问题的提出

（二）选题意义

二、 研究范围及对象

（一）研究范围

（二）研究对象

三、 研究现状

（一）新课标下作业系统的变化研究

（二）教科书作业系统如何分类的研究

（三）中外教科书作业系统的比较研究

（四）国内不同版本教科书作业系统的对比研究

第一章 语文教科书作业系统的概述

一、 语文教科书作业系统的发展轨迹

（一）教育融合时期

（二）语文教学成熟时期

（三）语文教学繁荣时期

（四）语文教学新课改时期

二、 语文教科书作业系统的价值

（一）语文教科书作业系统的地位

（二）语文教科书作业系统的作用

第二章 两版教科书作业系统的分析

一、两版教科书作业系统的编写依据

（一）《教学大纲》对作业系统的阐述

（二）《课程标准》对作业系统的阐述

二、两版教科书作业系统的编写体系

（一）大纲版教科书作业系统的编写体系

（二）课标版教科书作业系统的编写体系

第三章 两版教科书作业系统的比较与评析

一、两版教科书教学目标的比较

（一）两版教材单元提示的比较

（二）两版教材课前提示的比较

二、两版教科书作业系统分类比较

（一）积累识记型

（二）理解消化型

（三）应用拓展型

（四）评价鉴赏类

三、两版教科书相同篇目作业系统比较

（一）作业编排形式方面

（二）作业内容方面

四、对两版教科书作业系统的评析

（一）作业形式单一化

（二）作业内容灵活、开放化

（三）学习方式的多元化

（四）作业练习的人文化

第四章 对初中语文教科书作业系统编排设计的建议

一、强调作业形式的多样性

（一）文字类题型

（二）图画类题型

（三）表演类题型

二、注重作业内容的实效性

（一）作业内容梯度化设置

（二）作业内容合理化设置

三、关注作业功能的全面性

（一）强化评价鉴赏题型，提升审美水平

（二）注重实践探索题型，培养应用能力

（三）增加积累联想题型，训练创新思维

结语

参考文献