翻转课堂情境下高一学生数学语言表达能力的调查研究

摘要

随着基础教育课程改革的不断深入，学校教育工作对教学方法、教学模式、教学理念等方面的要求也随之提高，尤其是步入信息时代的今天，教学模式的改革与创新更是迫在眉睫。另一方面，在数学教学领域，新课程改革强调突出学生的主体地位以及培养学生的数学语言表达能力。为此，我国正在以国外教学改革的实践经验为基础，尝试着进行翻转课堂教学模式的改革试验。有些地方已经施行翻转课堂教学模式并取得一定的成效。而该种教学模式对学生数学语言表达能力有什么影响，目前尚未有人研究。本文就是从事这方面的研究。
　　本文基于文献研究和问卷调查，分析和比较翻转课堂教学模式和传统课堂教学模式对高一学生数学语言表达能力的影响，从而探究哪种教学模式对提高高一学生数学语言表达能力更加有效。本文通过调查和数据分析得出以下结论：
　　1、相比传统课堂教学模式，翻转课堂教学模式更有利于提高高一学生数学书面语言表达能力。
　　（1）翻转课堂教学模式有利于提高高一学生的数学文字语言表达能力。
　　（2）翻转课堂教学模式有利于提高高一学生的数学符号语言表达能力。
　　（3）翻转课堂教学模式有利于提高高一学生的数学图表语言表达能力。
　　2、相比传统课堂教学模式，翻转课堂教学模式更有利于提高高一学生数学口头语言表达能力。

目录

声明

第一章 绪论

一、研究背景

二、研究目的

三、研究意义

第二章 文献综述

一、翻转课堂教学模式

二、数学语言表达能力

三、研究的理论基础

第三章 翻转课堂教学模式和传统教学模式下，高一学生数学语言表达能力的现状分析

一、研究内容

二、研究对象

三、研究思路

四、研究方法

五、研究工具

六、调查结果与分析

第四章 翻转课堂教学模式和传统教学模式对高一学生数学书面语言表达能力的影响分析

一、研究内容

二、研究对象

三、研究思路

四、研究方法

五、研究工具

六、调查结果与分析

第五章 结论与建议

一、结论

二、建议

结束语

注释

参考文献

附录一

附录二

附录三

附录四

致谢