3-6岁儿童基本动作技能发展与静态平衡能力的相关性研究

摘要

动作是人类最重要的基本技能之一，在人类的生存和发展中起着至关重要的最用，基本动作技能是人类动作技能中最基础的动作技能，它的发展贯穿在整个成长过程之中，儿童是形成与发展多种基本动作技能形成的关键时期。平衡能力是人类的基本运动能力之一，是一项基本的身体素质，它对于我们的生活、学习和工作有着重要的作用。本文旨在研究3-6岁儿童静态平衡能力与基本动作技能发展之间的相关性，分析影响儿童基本动作发展和静态平衡能力发展的影响因素，为儿童基本动作发展和平衡能力的教学提供参考，帮助儿童更好的学习基本动作技能，不断提高自身的平衡能力。
　　本文选取山东省济南市长清区常春藤幼儿园200名（男生97名，女生103名）3-6岁儿童为研究对象。采用粗大动作发展测试（TGMD-2）对受试者进行测试，并对其动作过程进行摄像，并按照动作标准进行打分，得到每位儿童基本动作技能的成绩，通过原地单脚站立测试以及录像观察法综合评定儿童的静态平衡能力，分析儿童基本动作发展的影响因素，最后分析儿童基本动作技能与静态平衡能力之间的相关关系，最后得出的研究结果如下：
　　（1）年龄是影响儿童基本动作技能发展的重要因素，随着年龄的增长儿童基本动作动作技能不断提高，只是提高的的幅度存在着差异，增幅最大的是4岁到5岁之间。
　　（2）3-6岁儿童基本动作技能发展不存在显著的性别差异。
　　（3）年龄是影响儿童静态平衡能力的重要因素，且随着年龄的增长，同龄儿童之间的静态平衡能力的个体差异逐渐拉大。
　　（4）儿童静态平衡能力发展存在着性别差异，但差异性并不明显。
　　（5）静态平衡能力与基本动作技能的发展之间有显著的相关性，静态平衡能力与位移技能的相关性高于操作技能的相关性。

目录

声明

1 前言

1.1 选题依据

1.2 选题意义

1.3 相关概念

1.3.1基本动作发展

1.3.1平衡能力

2 文献综述

2.1 国内研究现状

2.1.1 国内关于儿童基本动作技能发展的研究现状

2.1.2 国内关于儿童平衡能力发展的研究现状

2.2 国外研究现状

2.2.1 国外关于儿童基本动作技能发展的研究现状

2.2.2 国外关于儿童平衡能力的研究现状

3 研究对象与研究方法

3.1 研究对象

3.2 研究方法

3.2.1 文献资料法

3.2.2 测试法

3.2.3 录像分析法

3.2.4 数理统计法

4 研究结果与分析

4.1 儿童基本动作技能分析

4.1.1 不同年龄儿童基本动作技能发展的分析

4.1.2 不同性别儿童基本动作技能发展的分析

4.2 儿童静态平衡能力分析

4.2.1 不同年龄儿童静态平衡能力发展分析

4.2.2 不同性别儿童静态平衡能力发展分析

4.2.3 3-6岁儿童静态平衡能力综合评定

4.3 儿童基本动作技能与静态平衡能力相关性分析

4.3.1 儿童位移技能发展与静态平衡能力的相关性分析

4.3.2 儿童操作技能发展与静态平衡能力的相关性分析

4.3.3 儿童基本动作技能发展与静态平衡能力的相关性分析

5 结论与建议

5.1 结论

5.2 建议

参考文献

附件

致谢