声明
1引言
1.1研究背景
1.2研究目的
1.3.1理论意义
1.3.2实践意义
2文献综述
2.1国外研究综述
2.2.1体育学科核心素养
2.2.2教学行为
2.2.3体育教师教学行为
2.3对已有研究的评述
2.4学科核心素养对高中体育教师教学行为的要求
2.4.1树立新的教学观
2.4.2课前设计行为
2.4.3课中实施行为
2.4.4课后反思行为
2.5.1教学行为
2.5.2体育教师教学行为
2.6本研究创新之处
3研究方法
3.1文献研究法
3.2问卷调查法
（1）调查对象
（2）问卷的设计
（3）问卷的效度检验
（4）问卷的信度检验
3.3访谈法
3.4数理统计法
4研究结果与分析
4.1.1教师对课程改革的看法
4.1.2体育学科核心素养培养的必要性
4.1.3对体育学科核心素养了解程度
4.1.4对体育学科核心素养了解的途径
4.1.5当前教学行为对学生学科核心素养的促进作用
4.1.6原有教学模式VS新课程改革：如何应对
4.2.1课前设计行为
4.2.2课中实施行为
4.2.3课后反思行为
4.3.1体育教师教学行为转变的制约因素
4.3.2学习能力和创新能力的不足
4.3.3个人成就期望和变革的内在动力不高
4.4学科核心素养视域下体育教师教学行为优化策略
4.4.1教学观念优化策略
4.4.2课前设计行为优化策略
4.4.3课中实施行为优化策略
4.4.4课后反思行为优化策略
5.1结论
5.2建议
5.2.1借鉴先进，不断完善自我
5.2.2大胆尝试，勇于实践
5.2.3互相学习，批判创新
5.2.4目标引领，有的放矢
5.2.5多元化评价
参考文献
附录1
附录2
致谢
