山东方言对英语专业学生语音的负迁移作用

摘要

语音学习是英语学习的重要部分，掌握正确的英语语音对英语学习者尤其是英语专业的学习者至关重要。准确流利的英语发音不但有利于提高学生的英语交流能力，更有利于其日后的发展。在语言学习的过程中，很多因素都会影响到语音的学习。其中最为显著的因素是母语因素，很多人的语音学习或多或少都受到了母语的影响。母语迁移分为正迁移和负迁移，正迁移会对第二语言的学习起到促进作用，而负迁移则会引起语用错误从而阻碍外语学习，它是二语学习过程中不可避免的现象。母语迁移现象主要表现在语音，词汇，句子等层面。与其他几个层面不同的是，语音层面的迁移现象很大程度上会受到学习者自身方言的影响。本研究从第二语言习得理论中的迁移理论出发，以英语专业学生为研究对象，探究山东方言在英语音位层面的负向迁移，并对山东地区英语语音及口语教学提供意见与建议，以帮助山东地区的学生减小乃至消除本地方言在英语语音层面的负迁移。主要研究问题是:(1)英语专业的学生经常遇到哪些类型的语音错误？(2)山东方言对学生如何造成负迁移影响？(3)这对教师进行语音教学有什么启示？
　　本研究分为四个部分：第一章为文献综述，回顾了的语言迁移理论，山东方言的分布和特征及相关的语音知识。第二章是研究方法，包括研究问题，研究对象，研究工具，实验过程和数据收集。第三章是数据分析，分析内容包括对调查问卷，预测试和课堂观察，后测试结果和学生访谈四个部分。首先笔者通过对调查问卷进行的分析，了解学生对自身语音状况的自我认知及在语音学习中遇到的问题与困难。随后，通过对预测试结果的分析总结，归纳出英语专业学生容易受到山东方言负迁移影响的辅音及元音。在预测试结果分析的基础上，笔者与后期测试结果进行比对，考察英语专业的学生经过系统的语音知识教学与训练后，对自身语音水平的改善状况。最后，笔者从对受试者进行了访谈，以了解英语学习者对自身问题的具体看法和对英语语音教学的期望与建议。第四章讨论了本研究所带来的启示和对英语语音教学的建议。研究显示，在英语语音教学过程中，教学中注意英汉对比;营造教学语境;培养学生的自我学习意识等教学方法，同时辅以多媒体技术能够有效的减少母语对英语语音学习的负迁移，可以有效地提高学生的语音水平。

目录

声明

摘要

ABSTRACT

Contents

Introduction

Chapter 1 Literature Review

1．1 Language Transfer

1．1．1 Definition of Language Transfer

1．1．2 Studies on Language Transfer at Home and Abroad

1．2 Shandong Dialects

1．2．1 Distribution of Shandong Dialects

1．2．2 Characteristics of Shandong Dialects

1．3 Speech Sounds Knowledge

1．3．1 Phonemes

1．3．2 Vowels and Consonants

Chapter2 Research Methodology

2．1 Research Questions

2．2 Subjects

2．3 Instruments

2．4 Experiment Procedure

2．5 Data Collection

Chapter 3 Data Analysis

3．1 Pre-questionnaire Analysis

3．2 Pre-test and Observation Analysis

3．2．1 Consonants

3．2．2 Vowel

3．3 Post-test Analysis

3．4 Interview Analysis

Chapter 4 Implications and Suggestions for Teaching

4．1 Implications

4．1．1 Theoretical Implication

4．1．2 Practical Implications

4．2 Suggestions for Teaching

4．2．1 Paying Attention to Contrast between English and Chinese

4．2．2 Creating Contexts

4．2．3 Taking Advantages of Multimedia

4．2．4 Developing Independent Learning Ability of Students

Conclusion

Bibliography

Acknowledgements

Appendices

Main Work Achievements of the Author during Master Study