内蒙古自治区中学校园足球课教学质量评价体系研究

摘要

足球课成绩评价体系具有十分明确的导向作用，能直接影响学生对足球的价值观和发展方向，是足球教学过程中的重要环节，它在足球教学过程中发挥的作用是多方面的，从整体上控制、调解着足球教学目标、教学活动的进程。足球教学具体实施中工作量大，教师需要有较强的责任心，如果能按制定的评价指标体系执行，对培养学生的终身体育思想、客观评价学生的足球成绩具有重要现实意义。
　　通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等确定内蒙古自治区校园足球课教学质量评价体系的指标构成，对有关专家、教授、学者，以及足球教师、教练员进行了问卷调查，确定了中学校园足球课程评价指标体系。并通过研究得出如下结论:
　　1、校园足球课程评价指标体系包括5个一级指标，19个二级指标，34个三级指标。
　　2、采用综合加权评分法，使用多指标评价方法选择权重系数算出算出指标权重，根据指标权重计算出各项指标赋值，根据赋值对足球课教学进行评价。
　　3、本研究由于水平所限，我区校园足球课程评价指标体系还需进一步作深入的研究，并不断完善其评价体系。

目录

摘要

1 前言

1．1 选题目的

1．2 研究意义

2 文献综述

3 校园足球课程评价体系相关概念

3．1 校园足球

3．2 评价

3．3 教学质量评价

4 研究对象与方法

4．1 研究对象

4．2 研究方法

4．2．1 文献资料法

4．2．2 问卷调查法

4．2．3 专家访谈法

4．2．4 特尔菲法

5 研究思路和论文结构

6 结果与分析

6．1 足球课教学质量评价指标体系的建立

6．1．1 确定对象和目标

6．1．2 确定评价指标

6．2 初选校园足球课质量评价指标

6．3 确定评价指标权重

6．4 最终确定校园足球课教学质量评价指标

6．5 中学校园足球课教学质量评价的标准与方法

6．5．1 评价标准

6．5．2 评价方法

6．6 中学校园足球课教学质量评价指标体系的确立

6．7 中学校园足球课教学质量评价体系的应用

6．7．1 评价体系简介

6．7．2 评价体系的模拟实施

6．7．3 评价体系进行实施

6．7．4 课堂教学质量评价体系应用后的问题分析

6．7．5 足球课教学质量评价体系应用后的经验总结

6．8 校园足球课教学质量评价的创新策略

6．8．1 注重体育综合能力

6．8．2 发展自我评价能力

6．8．3 评价标准的制定

6．8．4 评价是教学过程的重要部分

6．9 完善课堂教学质量评价过程的实现途径

6．9．1 树立现代的评价观

6．9．2 建立科学完备的课堂教学评价制度

7 结论

参考文献

附件

致谢

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