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目录
引 言
(一)选题的原因及研究意义
1.问题的提出
2.研究意义
(二)国内研究现状分析
1.对教材体系、教学体系概念的研究
2.对《基础》课教材体系向教学体系转化的必要性研究
3.对《基础》课教材体系向教学体系转化过程中的问题研究
4.对《基础》课教材体系向教学体系转化的对策研究
(三)研究方案及创新之处
1.研究目标、内容和拟解决的关键问题
2.创新之处
一、教材体系与教学体系的研究
(一)对教材体系的研究
1.教材体系的功能和要求
2.教材体系的特点和思路
(二)对教学体系的研究
1.教学体系的功能和要求
2.教学体系的特点和思路
二、《基础》课教材体系向教学体系科学转化的必要性
(一)实施科学转化是为了凸显课程的政治性
(二)实施科学转化是为了强化内容的系统性
(三)实施科学转化是为了提升教学的实效性
(四)实施科学转化是为了追求目标的“知行合一”性
三、实施《基础》课科学转化中存在的问题及原因
(一)体系转化中的“去根”倾向及原因
(二)体系转化中的“简单化”倾向及原因
(三)体系转化中的“碎片化”倾向及原因
(四)体系转化中的脱离实际倾向及原因
四、《基础》课教材体系向教学体系科学转化的路径
(一)实施科学转化必须树立全新的教学理念
1.关注学生的内在需求,树立以人为本的教学理念
2.遵循学生的个体差异,树立个性化的教学理念
3.尊重学生的主体地位,树立以学生为中心的教学理念
4.结合学生的思想实际,树立启发式的教学理念
(二)实施科学转化必须充分利用各种教学资源
1.充分挖掘和利用地域文化、校园文化的教学资源
2.充分挖掘和利用教师和学界研究成果转化的教学资源
3.充分挖掘利用教师人格魅力的教学资源
(三)实施科学转化必须不断提升教师队伍的素质
1.不断提高教师的政治素养
2.不断提高教师的科研素养
3.不断提高教师的时政素养
结 语
参考文献
在校期间发表的学术论文
致谢
曲阜师范大学;