《义务教育音乐课程标准》比较研究——以“实验稿”和“修订稿”为例

摘要

《义务教育音乐课程标准》是我国教育部颁布的对义务教育阶段音乐课程具有指导性的文件，是我国基础教育改革深入开展的重要手段，《义务教育音乐课程标准》对研究我国当代学校音乐教育具有重要意义。本文以教育部2001年颁布的《义务教育音乐课程标准（实验稿）》（以下简称“实验稿”）和2011年颁布的《义务教育音乐课程标准》（以下简称“修订稿”）为研究对象进行比较研究，用文献法、比较法和分析法来探究“实验稿”实施状况、“修订稿”修订背景、以及“修订稿”对“实验稿”在音乐教育理念上的不同与发展，从中探寻标准“修订稿”在我国新一轮基础教育改革中的科学性与时效性，以求对未来音乐课程改革的方向和我国学校音乐教育的发展提供借鉴与启示。
　　具体内容如下：绪论阐述了本文的选题缘由与研究意义；第一章对“实验稿”实施十年的基本状况形成了一个综述，梳理了“实验稿”对我国义务教育阶段音乐教育产生的问题与影响。第二章简述了“修订稿”的修订背景、过程以及所依据的理论基础和指导思想。第三章到第六章主要对《义务教育音乐课程标准》“实验稿”和“修订稿”主体部分进行比较研究，研究范围包括每一章节，每一个模块儿的调整与修订，关键表述的调整与修订等。结语部分阐述本文研究发现的“修订稿”对“实验稿”的发展与延伸，以及“修订稿”的科学性与准确性，以及讨论“修订稿”对未来我国学校音乐教育的影响。

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引言

1、本文选题背景

2、本文研究目的及意义

3、本文研究方法

第一章 “实验稿”实施十年综述

1、“实验稿”实施十年成果

2、“实验稿”实施十年产生的问题

第二章 对《义务教育音乐课程标准（实验稿）》的修订

1、《义务教育音乐课程标准（修订稿）》的修订背景

2、修订工作的展开

第三章 “前言”比较研究

1、“前言”

2、课程性质

3、课程基本理念

4、课程设计思路

第四章 “课程目标”比较研究

1、总目标

2、学段目标

第五章 “课程内容”比较研究

1、课程内容的结构框架

2、感受与欣赏领域

3、表现领域

4、创造领域

5、音乐与相关文化

第六章 “实施建议”比较研究

1、教学建议

2、评价建议

3、教材编写建议

4、课程资源开发与利用建议

结语

1、指导思想与时俱进

2、更加突出“以人为本”的教育思想

3、语言表述更准确、更科学

4、评价机制更丰富合理

5、“修订稿”不足之处与未来发展建议

参考文献

附录

致谢