信息技术在初中音乐欣赏教学中的应用研究

摘要

随着社会的发展和教育改革的不断深入，对于祖国下一代的美育教育日趋受到人们的关注。《国家音乐新课程标准》指出：音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育、基础教育的主要途径之一。
　　 音乐教育，从本质上来说是一项塑造“人”的工程。它通过对人审美能力的发掘和培养，通过建构人的审美心理结构达到人的心灵陶冶和人格塑造。而感受与鉴赏是培养学生审美能力的有效途径，在教学中，教师应该激发学生听赏音乐的兴趣，培养学生聆听音乐的习惯，然而传统教学已激发不起学生学习音乐的兴趣。所以探讨并改进音乐欣赏教学的新思路是十分必要的，针对当前音乐欣赏教学的现状与学生的心理特点和学习需求，本文从信息技术的层面研究其在初中音乐欣赏教学中的应用，就如何通过信息技术来改革传统的音乐教学，提高学生的音乐审美能力展开了一系列的论述。
　　 本文主要分为五个部分：第一部分是绪论，首先介绍了研究背景、意义、目的和研究方法，另外对国内外相关的文献进行了综述；第二部分是初中音乐欣赏教学前需分析，介绍了音乐欣赏教学的意义与特点，对学习者的生理、心理做了分析，并且对现行初中音乐欣赏教学做了调查，发现了存在的问题，然后对问题进行了探究；第三部分是信息技术在初中音乐欣赏教学中的应用策略，这一章先介绍了信息技术的优势，接着界定了在教学中运用信息技术的原则，着重介绍了应用策略；第四部分是具体的案例设计，这部分介绍了音乐教学设计的特殊性，结合新课程标准的要求，中学生的心理生理状况，信息技术的应用原则，设计了两个案例并进行了实施。最后是结论部分，分析了本文存在的优点和不足。

目录

文摘

英文文摘

1.绪论

1.1 研究背景

1.2 研究的意义、目的及方法

1.3 国内外相关课题综述

2.初中音乐欣赏教学前需分析

2.1 音乐欣赏课的作用及特点

2.2 学习者特征分析

3.信息技术在初中音乐欣赏教学中的策略探索

3.1 信息技术在初中音乐欣赏教学中的优势

3.2 信息技术在初中音乐欣赏教学中的应用原则

3.3 信息技术在初中音乐欣赏教学中的具体策略

3.4 信息技术在初中音乐欣赏教学中的具体策略

4.音乐欣赏教学案例设计与实践

4.1 教学案例设计原则与步骤

4.2 实践案例

4.3 应用效果分析

5.研究结论与反思

5.1 研究成果

5.2 研究不足与反思

参考文献

致谢

附录一 音乐欣赏学习情况调查问卷

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