基于PowerPoint Games的小学英语课程教学设计及其应用研究——以Y市第N小学五年级为例

摘要

2011年由中华人民共和国教育部颁布的义务教育课程标准规定，英语课程的学习要达到五个方面的要求，即语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。但我们传统的小学英语教学还是让学生死记硬背，灌输、填鸭教学。只注重了学生的语言技能和语言知识的培养，忽视了学生情感态度、学习策略和文化意识的培养。其中特别是学生的情感态度往往被忽视。使得很多小学生在低年级对英语很感兴趣，但随着年级的增长，对英语的兴趣也降低。而小学英语的关键是在提高学生的英语学习兴趣，为以后初中阶段进行系统的英语学习做准备。
　　PowerPointGames作为游戏教学的一种方式，在国外非常流行。但在国内还并不普及。本课题希望通过利用PowerPointGames设计小学英语课程的教学，来帮助学生英语学习，提高学生英语学习兴趣，并为教师教学提供帮助。
　　本研究以游戏教学理论为理论基础，根据系统化教学设计理论，分析设计基于PowerPointGames的小学英语课程。为基于PowerPointGames的小学英语课程提供了相关设计模型。并以文献研究法、观察法、调查法为手段，在Y市第N小学五年级开展基于PowerPointGames的小学英语课程相关应用研究，分析其应用效果。证实了基于PowerPointGames的小学英语课程能够提高学生英语学习兴趣，增强学生间相互合作，帮助教师进行游戏教学设计，为PowerPointGames的推广提供了相关实践依据。

目录

声明

摘要

第一章 引言

1．1 研究背景

1．1．1 小学英语新课程标准要求

1．1．2 小学英语教学现状

1．2 研究目的和意义

1．2．1 研究目的

1．2．2 研究意义

1．3 研究的内容及方法

1．3．1 研究的内容

1．3．2 研究方法

1．3．3 研究思路

1．4 国内外研究现状

1．4．1 国内外PowerPoint Games研究现状

1．4．2 国外教学设计研究现状

1．4．3 国内小学英语教学设计研究现状

第二章 理论依据及概念

2．1 游戏教学理论

2．2 教学设计

2．3 PowerPoint Games相关概念

2．3．1 PowerPoint Games定义

2．3．2 PowerPoint Games特征

2．3．3 PowerPoint Games使用方法

第三章 基于PowerPoint Games的小学英语课程教学设计

3．1 基于PowerPoint Games的教学设计在小学英语教学中应用的可行性

3．1．1 从小学英语学科要求和教学特点分析

3．1．2 从小学生认知特点分析

3．1．3 从PowcrPoint Games本质分析

3．2 基于PowerPoint Games的教学设计流程

3．2．1 课程的设计流程

3．2．2 教学目标分析

3．2．3 教学内容分析

3．2．4 学习者特征分析

3．2．5 教学策略选择

3．2．6 教学评价设计

第四章 基于PowerPoint Games的小学英语课程教学的应用研究

4．1 基于PowerPoint Games的小学英语课程教学的实施

4．1．1 应用研究具体问题

4．1．2 应用研究具体步骤

4．2 基于PowerPoint Games的小学五年级英语课程教学设计案例

4．3 应用效果分析

4．3．1 观察结果分析

4．3．2 访谈分析

4．3．3 调查问卷分析

第五章 总结与展望

5．1 结论

5．1．1 基于PowerPoint Games的小学英语教学能够提高学生英语学习兴趣

5．1．2 基于PowerPoint Games的小学英语教学培养了学生合作学习能力

5．1．3 基于PowcrPoint Games的小学英语教学为教师教学提供了帮助

5．2 创新之处

5．3 不足之处

5．3．1 课堂纪律问题

5．3．2 实践对象样本范围有限

5．4 研究展望

参考文献

附录一：小学生英语学习问卷调查表

附录二：访谈

致谢

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