过程完整化美术教学模式的生成及实践研究

摘要

基于落实《美术课程标准》理念与目标面临的难题，“穿新鞋走老路”，本研究决定借鉴陶·哈斯巴根教授的“过程完整化教学模式”生成美术教学新模式以解决。 问题的解决，本研究以《基础教育课程改革纲要》和《美术课程标准》为基础，确立了模式的理论依据。研究的展开，通过检索国内外文献，确定了本研究生成过程完整化美术教学模式的可行性。具体模式的构建通过移植改造生成，模式的完善以行动研究的方法进行，研究资料的收集采用调查研究常用的观察、访谈、问卷三种方法，资料的分析采用归纳、综合的方法，以及社会学较常用的统计方法频数统计和卡方检验。 实践研究结果表明：本研究借鉴陶·哈斯巴根“过程完整化教学模式

目录

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声明

引言

第一章课题的提出

一、研究背景

二、研究基础

第二章美术教学模式的现状研究

一、国外研究

(一)美国等国家艺术课程标准对美术教学模式的研究

(二)心理学家、教育专家对美术教学模式的研究

二、国内研究

(一)《美术课程标准》对美术教学模式的研究

(二)有关专家、学者对美术教学模式的研究

(三)基层美术课程标准培训对美术教学模式的研究

第三章过程完整化美术教学模式

一、概念的界定

二、过程完整化美术教学模式生成设想

三、研究方法

四、实践研究结果与分析

(一)执教者的课堂观察

(二)听课教师对过程完整化美术教学模式的看法

(三)学生对过程完整化美术教学模式的满意度统计

(四)学生“三维目标”的落实效果统计

(五)过程完整化美术教学模及其操作要领

第四章讨论与结论

一、过程完整化美术教学模式改变了学生的学习方式

二、过程完整化美术教学模式动摇了听课教师的教学观念

三、执教者的实践体会

四、研究的不足和待研究

五、结论

参考文献

附录

后记

致谢