地域素材美术课程资源的开发和利用——乌兰察布岩画资源在中学美术的开发与利用

摘要

课程资源的开发与利用是基础教育课程改革的重要组成部分，因地制宜地开发、利用、融入本土文化是对书本知识的有益补充。《新课标》中提出“认识本土文化是学生学习艺术，认识艺术的基础，是他们走向世界的起点，教师有必要引导学生深入地学习本土文化，从他们的周围环境开始，挖掘艺术的美，乡土文化的美”。《美术课程标准》也明确指出美术课程具有人文性质，要引导学生参与文化的传承和交流，珍惜优秀民族艺术与文化遗产，树立在广泛的文化情境中认识美术的基本理念。岩画是古人类绘刻在岩石上的图画，中国不仅是世界上岩画分布最多的国家，也是最早发现岩画的国家之一。其中乌兰察布草原岩画是古代北方游牧民族遗留下的世界文化遗产，它以图画的艺术形式描绘了古代诸民族的经济、军事、文化、宗教等方面的内容，它是人类由野蛮走向文明历程的生动图解。然而，岩画正面临着从我们身边消失的危险。因此，将乌兰察布地区丰富的岩画资源加以开发和利用、并通过融入与引导，收集与积累，创作与拓展，让学生在亲近本土文化“美”的感染中，通过深入学习本土文化，即增添了教材的地方性、乡土性，又让学生在实践的探究中拓宽了审美领域，使学生在本土文化的传承中增强审美的体验与感受，丰富学生的审美情感，提高审美与创造的能力，提升学生的审美体验。

目录

文摘

英文文摘

声明

绪论

一、新课程改革中对课程资源的要求

二、选题缘起及主要意图

三、研究的目的、意义和条件

三、研究对象与方法

第一章： 关于乌兰察布岩画课程资源概述

一、乌兰察布岩画课程资源开发与利用的研究现状

二、中学美术教育中开发和利用乌兰察布岩画课程的必要性和可行性

第二章： 中学美术教育中开发与利用乌兰察布岩画课程资源的设计方案

一课程资源的种类及乌兰察布岩画课程资源的分类

(一)课程资源的种类

(二)乌兰察布岩画课程资源的分类

二、显性乌兰察布岩画课程资源的开发与利用

三、乌兰察布岩画隐性课程资源与潜在课程资源的开发与利用

四、教师在乌兰察布岩画课程资源开发利用中的作用

第三章 中学美术教育中开发与利用乌兰察布岩画的案例分析

一开发与利用乌兰察布课程资源的基本方式

1、生活——体验式

2、问题——探究式

3、情境——陶冶式

二开发与利用乌兰察布岩画课程资源的案例分析

1、案例设计

2、实施

3、评价

4、反思

结语

参考文献

致谢