初中学生写作兴趣调查与培养策略研究

摘要

作文教学是语文教学的重要组成部分，作文教学的成败直接影响语文成绩的高低。多年来，语文教师一直对作文教学感到很困惑，学生的作文成绩总是不尽如人意。培养学生的写作兴趣虽然是一个古老的话题，但始终不会过时，它是一个常谈常新的话题。所以本人觉得这篇论文具有现实意义。 兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成分。兴趣可以激励学生学习的积极性和主动性，提高学习的效率。因此要想提高教学质量，提高学生的写作水平，就必须激发学生的写作兴趣。本文吸取前人的理论成果和实践经验，结合自己的教学经验，通过调查、分析、总结之后，从几个不同的层面，探讨了如何激发和培养学生的写作兴趣，以期对当前的作文教学改革能有一点参考价值。 第一部分分析了写作兴趣研究的背景、理论依据以及现实意义。研究中学生写作兴趣是深化语文教改的重要因素；也是走进新课程和深化素质教育的需要。 第二部分针对教师指导、教材方面、学生自身积累方面、写作训练、家庭教育五个因素对学生写作兴趣的影响，有针对性地提出了几点策略与思考。教师应掌握动机理论，在作文教学中努力诱发学生的写作动机，让写作成为学生内心的一种需要，让学生感到写作文是快乐的事情。写作动机对学生的写作有重要的推动作用，对写作动机的探索和研究不仅具有重要的理论意义，更具有重要的现实意义。采用多样的作文教学形式，能够很好地激发学生的写作兴趣。教师要引导学生注意观察，用心去感受生活，做一个生活的有心人，写真人真事，抒真情实感。要想提高学生的写作水平，就需加大学生的写作量，注重创新。作文训练一定要以学生为主体，注重人文教育功能，尊重学生个性，放开“手脚”，激励学生的写作情致。教师写下水作文能对学生写作文起到导航、解惑的目的，起到范文的作用。在作文教学中，多鼓励，少批评，教师积极的评价可以让学生的写作兴趣长久保持并不断强化。在作文教学中，教师应尽可能以满腔的热情给学生提供成功的机会，珍惜学生的写作成果，让学生看到劳动的价值。为学生创设发表的平台，就是让学生体验到作文的成功，巩固他们创作的积极性。 最后，对写作兴趣的对策进行了分析，对调查情况进行了分析总结，同时也反思了作文教学中存在的一些的困惑，提出了今后作文教学中还需做的努力。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、初中学生写作兴趣研究的作用及意义

(一)关于学生写作兴趣研究的背景

(二)学生写作兴趣研究的理论依据

(三)学生写作兴趣研究的现实意义

二、初中学生写作兴趣现状的调查及分析

(一)写作兴趣现状的调查情况

(二)实践活动结果分析

三、初中学生写作兴趣的培养策略研究

(一)初中学生写作兴趣的培养策略

(二)对策分析

三、余论

参考文献

附：作文写作兴趣调查问卷

后记