论比较法在高中语文小说教学中的运用

摘要

随着小说教学研究的深入，解读小说的角度和解读的方式不断增多，比较法作为一种思维方式，作为一种阅读方法，作为一种教学手段有着很多优点。语文教学中的比较，主要是指在教学时把两篇(段)或两篇(段)以上的内容或形式上有一定联系的文章或选段结合在一起进行比较、分析、研究，以辨析它们的异同，进而更全面地把握事物的本质，更深刻地理解文章内涵的综合性活动。事物之间及事物内部各组成部分的相关性，运动性，以及认知理论关于比较的观点是语文比较法的基本理论依据。部分中学语文教学的实验结果，为比较法的实施提供了实践依据。本文从高中语文小说教学的现状出发，结合自己和一些著名教师的教育经验，就比较法在高中语文小说教学中的具体运用，提出了一些新方法和新思路。比较法可以在导语、课文内容教学、学生评论习作等不同环节采用多种方法来实施。比较法的运用，应注意比较目的的服务性；材料的可比性；对象的代表性；难度的适中性；方法的灵活性；问题的趣味性等问题。

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

一、 比较法及比较法的类型

(一) 比较

(二) 比较法

(三) 比较法的类型

二、 比较法在高中语文小说教学中实行的依据

(一) 理论依据

(二) 实践依据

三、 比较法在高中语文小说教学中实施的现状

(一) 教师方面

(二) 学生方面

(三)研究现状

四、 比较法在高中语文小说教学中的具体运用

(一) 比较法在导语中的运用

(二) 比较法在阅读教学中的运用

(三) 比较法在学生小说评论习作中的运用

五、 比较法在高中语文小说教学中运用时应注意的问题

(一) 比较的目的要具有服务性

(二) 比较的材料要具有可比性

(三) 比较的对象要具有代表性

(四) 比较的难度要具有适中性

(五) 比较的方法要具有灵活性

(六) 比较的问题要具有趣味性

结束语

参考文献

附 录

致谢