体验式教学在初中思想品德课中的实践研究

摘要

在初中思想品德课中,体验式教学是在教师指导下,让学生通过亲历、亲验等身体性的活动或感受、直觉、意会等情感上的共鸣亲自体验,引起内心触动,获得直接经验,从而更深刻的理解教学内容,更好地促进学生道德内化的教学形式。《思想品德课程标准》明确指出:“注重学生的情感体验和道德实践”、“在教学中,不断创造条件,促进学生的道德实践行为,丰富学生的情感体验,感悟和理解社会的思想品德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。”思想品德课中越来越重视学生的体验,鼓励学生自主地进行学习探究,通过学生的道德行为和生活实践,促进思想品德课的知行合一。在初中思想品德课中实施体验式教学,不仅符合思想品德课程本身的要求和新课程改革的需要,有助于落实思想品德课的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标,而且符合初中学生的身心特点,容易引起学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。

目录

文摘

英文文摘

引言

一、关于体验式教学的一般理论

(一)体验式教学的提出

(二)体验式教学的内涵

1.体验及体验式教学的内涵

2.体验式教学的操作要领

3.体验式教学的典型范例

(三)体验式教学的理论基础

(四)体验式教学的作用

二、在初中思想品德课中实施体验式教学的必要性

(一)理解初中思想品德课课程性质的重要性

(二)初中思想品德课程中落实新课改理念的要求

(三)适应初中生身心特点的要求

三、初中思想品德课程中实施体验式教学存在的问题及几点建议

(一)初中思想品德课程中实施体验式教学存在的问题

1.流于形式

2.部分教师不能驾驭课堂

3.忽视学生个性差异

4.片面的灌输知识

5.缺乏合适评价体系

(二)初中思想品德课程中实施体验式教学的几点对策

1.体验式教学要求教师要充分尊重学生

2.体验式教学的实施要注重灵活性

3.加强指导

4.体验式教学的实施要注重实效性,不能走过场

5.体验式教学要求教师要与时俱时,注重自身业务素质的提高

结束语

参考文献

致谢