用愉快的教学方法培养初中学生学习美术的兴趣

摘要

初中美术课是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，是一种素质教育。初中阶段的学生属于少年时期，由于知识范围的扩大，思维能力、想象能力的提高，学生接触到大量的文艺作品，丰富了艺术美的知识，已经能够欣赏和评价作品，已有了自己的审美倾向，但是他们还不成熟，对于生活中的善恶美丑还缺乏辨别能力，作为全面发展教育的美育，在中学阶段的任务，是培养他们感受美、欣赏美的能力，在此基础上，培养其鉴赏美和分辨美丑的能力，初步形成正确、健康的审美观、审美理想和审美情趣。当前，初中阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方，首先，现实教学中，我们的美术课并不是全体学生都感兴趣。其次，美术不是中考必考科目。第三，教师的自身素质不高。第四，教学方式千篇一律、枯燥乏味。本人作为教学一线的美术教师，经过几年的摸索，将愉快教学引入了美术课堂中，让美术和其他的课程能够轻松和谐的进入到学生的学习空间，有效的激发了学生学习美术的兴趣。唯有如此，学生才会感到学习是一件愉快的事情，是生活的需要而不是额外的负担，并且使原先在被迫接受的学习活动中处于边缘位置和厌学的心态，通过教育的力量有所改进。
　　 本文通过调查、查阅文献、归纳、总结等形式，提出了美术课运用愉快教学法的重要意义以及应采取的方法和手段。时代呼唤愉快教学，初中美术课迫切需要愉快教学，关键是如何实施愉快教学。构建平等和谐的师生关系是愉快教学的前提，创造一个轻松愉快的学习环境是首要条件，运用多种方式和手段进行愉快教学是中心环节。在轻松愉快的氛围中来培养学生学习美术的兴趣，不仅可以提高课堂教学质量，还能提高学生的全面素质，激发学生的内在潜质，使他们能够自主、自由、快乐地学习。

目录

声明

引言

一 初中阶段美术教育的现状

(一)美术课在初中阶段的地位与价值

(二)初中学生学习美术的心理特点

(三)初中美术课的教学现状

二 愉快教学法的内涵与意义

(一)愉快教学法的内涵

(二)美术课实施愉快教学法的意义

三 实施愉快教学方法的措施

(一)构建平等和谐的师生关系是愉快教学的前提

(二)创造一个轻松愉快的学习环境

(三)运用多种方式和手段进行愉快教学

1、实物演示

2、以表演体会情境

3、以音乐渲染情绪

4、以问题引发兴趣

5、以多媒体调动学生感官

6、巧妙引入，快乐导学

7、让学生参与评价作业

结论

参考文献

致谢