高中数学教学中学生反思能力培养的研究

摘要

反思是通过思维活动进一步认识自我和完善自我的一种方式。在数学学习中需要不断地进行反思，才能够掌握数学知识。本文根据《普通高中数学课程标准》的基本理念，在相关理论的基础上，结合学生的实际情况，对高中数学教学中学生反思能力的培养进行了初步的研究，使学生对数学学习的态度、兴趣和方法等方面都有所改善和提高。
　　 本文共分五部分:
　　 第一部分:在新课程理念的指导下，结合教学实践中教师和学生存在的问题提出了此研究课题，并阐述了研究的目的和意义以及该课题的国内外研究现状、所采用的研究方法、研究的可行性等。
　　 第二部分:论述了反思、反思能力的相关理论，以及培养学生反思能力时教师需要具备的条件，这部分内容为后面的实践做基础条件。
　　 第三部分:利用问卷调查和访谈调查，对高中生数学学习情况和反思能力进行了解及分析，学生的反思能力不是很理想，反思意识薄弱，学习的目的不够明确，学习方法不太恰当，态度不够端正等问题。
　　 第四部分:在前面的理论基础上，结合调查了解到的结果，论述了在教学中要引导学生从不同的角度，不同的层次，对待问题和解决问题的过程进行分析、思考，加深对问题的理解，使学生把学习看成是有目标和策略的积极、主动的行为，进而从创设情境、学习环节、学习内容等方面阐述了培养学生反思能力的一些策略。
　　 第五部分:给出具体教学案例，需根据实际情况在教学中采取不同策略。

目录

声明

第1章 绪论

1．1 研究的背景

1．2 研究的目的和意义

1．2．1 研究的目的

1．2．2 研究的意义

1．3 国内外研究状况

1．3．1 国外研究状况

1．3．2 国内研究状况

1．4 创新之处

1．5 研究方法

1．6 培养学生反思能力的可行性

第2章 反思及反思能力的相关理论

2．1 反思

2．1．1 反思的含义

2．1．2 反思的要素

2．1．3 反思的理论基础

2．2 反思能力

2．2．1 反思能力的含义及特征

2．2．2 培养学生反思能力的发展阶段

2．2．3 培养高中生反思能力的原则

2．3 培养学生反思能力对教师的要求

2．3．1 改变教师的观念

2．3．2 教学中注意师生之间的关系

2．3．3 适时、有效地对教学进行反思

第3章 高中生数学学习中反思能力的现状调查与分析

3．1 问卷调查

3．1．1 问卷调查的对象及目的

3．1．2 问卷调查的结果及分析

3．2 访谈调查

3．2．1 访谈调查的对象及目的

3．2．2 访谈调查的结果及分析

3．3 调查总结

第4章 高中数学教学和培养学生反思能力的策略

4．1 创设情境，培养学生反息意识

4．1．1 创设探究的情境

4．1．2 创设疑惑的情境

4．2 在学习环节中引导学生进行反思

4．2．1 制定计划中引导学生反思

4．2．2 课前预习中引导学生反思

4．2．3 课堂学习中引导学生反思

4．2．4 课后复习中引导学生进行反思

4．2．5 作业中引导学生反思

4．2．6 学习总结中进行反思

4．2．7 课外学习中反思

4．3 学习数学不同内容的反思

4．3．1 数学概念的反思

4．3．2 数学命题学习中的反思

4．3．3 数学解题后的反思

4．4 写反思日记

第5章 教学案例及其分析

5．1 案例一：指数函数及其性质

5．2 案例二：(教学案例片段)判断函数的奇偶性

结语

附录一 关于高中生数学学习情况访谈

附录二 关于高中生在数学学习中反思能力的调查

参考文献

致谢