蒙古国低龄段留学生初级汉语口语课教学研究——以二连浩特国际语言学校为例

摘要

近些年汉语热以极快的速度在全球蔓延，越来越多的海外留学生来到中国学习汉语。在内蒙古的对外汉语教学中，蒙古国留学生占绝大多数是一个鲜明的特点，这也使本地区对外汉语教学呈现出国别针对性较强的特点。同时，由于地理位置的便利和蒙语互通的特点，许多年龄较小的蒙古国留学生选择到内蒙古学习汉语。因此，蒙古国低龄段留学生的汉语教育成为了内蒙古对外汉语教学的重点。
　　 本文主要是蒙古国低龄段留学生初级汉语口语课的教学研究。目前，国内对外汉语初级口语的研究在宏观、微观方面都有所成就。宏观上有对初级口语教学的性质、理念、整体教学方法的研究;微观上对初级口语课的各个要素都有研究，包括语音、语法、词汇、对话等。近些年，针对不同国别的汉语教学研究也越来越多。其中，以欧美留学生为研究对象的比例较大，其次针对日韩、东南亚留学生的也占一定比例。专门针对蒙古国留学生的研究比例很小，目前只有内蒙古的几位老师进行过研究，其中针对蒙古国低龄段留学生汉语口语的研究属于空缺状态。本文正是以此为出发点，分析蒙古国低龄段留学生初级汉语口语的现状，进一步探讨较全面的、实用性较强的教学方案。
　　 笔者通过观摩教学、亲身实践以及实地考察发现，目前，蒙古国低龄段留学生初级汉语口语教学存在许多优势，但也存在一些问题，如:教师来源单一，缺少专业背景;教学方法传统，现代化教学技术及理念滞后;学生自主学习性较差;国别单一，易用母语交流等。
　　 针对以上存在的问题，笔者根据真实的实习体会与实践情况，认为可以从学校、教师和学生三方面共同努力来提升教学效果。如:拓宽师资来源，提升专业素质;更新教学理念，运用现代化教学技术及手段，包括重视课堂导入和提问技巧，丰富课外活动等;促进留学生融入汉语环境，引导自主学习;运用多种教学技巧，针对问题，各个击破，包括语音、词汇、语法和课文等各个教学环节。最后，为了可以更清晰、具体的呈现教学对策和方法，笔者选取了实习学校使用的教材《博雅汉语》中的部分内容，针对口语课中语音、词汇、语法、课文四个环节出现的主要问题设计教案，并实际运用在二连浩特国际语言学校初级班的口语教学中，观察教学效果，验证教学对策的可行性，为进一步修订提供借鉴，希望可以为今后的对蒙汉语教学工作提供参考。

目录

声明

引言

(一) 研究意义与研究动机

(二) 本课题研究现状综述

(三) 拟采取的研究方法

一、蒙古国低龄段留学生初级口语教学现状

(一) 实习学校概况

(二) 蒙古国低龄段留学生初级口语教学的优势

(三) 蒙古国低龄段留学生初级口语教学的不足

1．教师来源单一，缺少专业背景。

2．教学观念传统，现代化教学技术及理念滞后。

3．学生自主学习性较差

4．国别单一，易用母语交流

二、蒙古国低龄段留学生初级口语教学的对策分析

(一) 拓宽教师来源，提升专业素质

(二) 更新教学理念，运用现代化教学技术及手段

(三) 促进留学生融入汉语环境，引导自主学习

(四) 运用多种教学技巧，针对问题，各个击破

1．语音教学要细致，多练与技巧相结合

2．词汇扩展要适度，讲解用语简单、准确

3．语法内容形象化，与现实生活紧密结合

4．课文教学时语用与运用并重

三、研究结论

(一) 方案反馈

(二) 不足

参考文献

附录

附录1：口语课的语音纠正教案

附录2：口语课的词汇教学教案

附录3：口语课的语法输入教案

附录4：口语课的课文教学教案

致谢

攻读硕士期间发表的论文