语文学科研究性学习探析

摘要

为适应以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的要求，改变语文课堂学生以单纯地接授教师传授知识为主的学习方式；为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略，本人在综述国内外已有的研究文献的基础上，对语文研究性学习理论进行深入的探讨，并在此基础上结合自己的教学实践在这里构建了语文研究性学习教学的一般模式①。这种教学模式可以更好的培养学生的创新意识，提高解决实际问题的能力。通过一段时间的实践，结果表明：研究性学习不但可以增强学生学习语文的积极性，而且学生自主学习的能力也可以得到明显提高。这也进一步说明研究性学习是一种可行的学习方式，研究性学习教学模式也是适应素质教育的新型教学模式。

目录

摘要

一、问题的提出

二、对语文研究性学习的基本认识

(一)语文研究性学习的特点

1、什么是语文研究性学习?

2、语文研究性学习的特点

(二)语文学科进行研究性学习的意义

(三)语文研究性学习教学模式

(四)语文研究性学习教学模式实施的基本原则

三、研究性学习教学模式在语文学科中的实施

(一)开展选题培训，确定研究课题

(二)制定实施计划，不断完善方案

(三)收集整理资料，获取有用信息

(四)撰写研究报告，汇报研究结果

(五)运用多元评价体系，科学评价学习结果

四、结束语

注释

参考文献