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引言
一、健全人格及常见人格缺陷
(一)人格的含义
(二)健全人格的基本特征
(三)初中生常见的人格缺陷类型
1、情绪上的缺陷
2、意志上的缺陷
3、人际交往上的缺陷
二、人格教育的内容与方法
(一)人格教育的提出
(二)人格教育的含义
(三)人格教育的内容
(四)人格教育的方法
1、渗透式教育法
2、道德角色法
3、环境感染法
三、在思想品德课教学中实施人格教育的必要性
(一)实施人格教育是素质教育的根本要求
(二)实施人格教育是思想品德课的基本目标
1、这是由思想品德课的学科性质和基本任务所决定
2、这是由思想品德课的课程目标决定的
(三)实施人格教育是初中生精神发展的迫切需要
四、在思想品德课教学中实施人格教育的教学策略
(一)当前思想品德课教学中人格教育缺失的表现
1、思想品德课教学内容中人格教育未受到重视
2、思想品德课教学中的“泛思想品德化”思维突出
(二)在思想品德课教学中实施人格教育的教学策略
1、建立平等民主的新型师生关系，营造民主和谐的教学环境
2、选用以学生自主学习为主的教学模式
3、挖掘教材中蕴涵人格教育的内容
4、注重情境陶冶与实践体验
五、教师在人格教育中的作用
(一)教师的人格是学生人格形成和发展的重要保证
(二)教师要激发学生自我建设的意识
1、热爱学生是基础
2、发现和发掘学生的潜在能力和品质
(三)教师要以自身独特的教育风格去塑造学生完美的人格
结论
致谢
声明
注释
参考文献
