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声明
第1章问题的提出
1.1研究背景
1.2 ADHD儿童的适应行为特征与家庭环境研究现状
1.2.1 ADHD儿童的适应行为研究进展
1.2.2 ADHD儿童的家庭环境研究现状
1.3本研究的主要目的和内容
1.3.1研究目的
1.3.2研究内容
第2章研究对象及方法
2.1研究对象
2.2研究工具
2.2.1家庭环境量表(Family Environment Scale,简称FES)
2.2.2儿童适应行为评定量表
2.3研究过程
第3章研究结果与分析
3.1《儿童适应行为量表》评定结果与分析
3.1.1 ADHD小学生适应行为水平与分析
3.1.2《儿童适应行为评定量表》各分量表评定结果与分析
3.1.3《儿童适应行为评定量表》各因子评定结果与分析
3.1.4不同性别《儿童适应行为量表》评定结果比较
3.2《家庭环境量表》评定结果与分析
3.3家庭环境与ADHD小学生适应行为的相关性分析
第4章讨论
4.1 ADHD小学生的适应能力水平
4.1.1 ADHD小学生适应能力的总体水平
4.1.2 ADHD小学生适应行为的主要特征
4.1.3 ADHD小学生适应行为发展的年龄特点
4.1.4 ADHD小学生适应行为的性别差异
4.2 ADHD小学生的家庭环境特点
4.3家庭环境与ADHD小学生的适应行为的相关性
第5章结论与建议
5.1结论
5.1.1关于ADHD小学生的适应行为特点:
5.1.2关于ADHD小学生的家庭环境特点:
5.1.3家庭环境与ADHD小学生适应行为存在着显著性相关:
5.2建议
5.2.1家庭、学校、医院和社区形成合力,关注ADHD小学生适应行为
5.2.2发挥家庭的核心作用,创设健康、积极、和谐的家庭环境
注释
参考文献
附录
致谢
辽宁师范大学;