论新课程改革背景下初中语文教师教学风格的形成

摘要

在中华大地强烈呼唤教育效能的时代，新一轮的基础课程改革应运展开，她倡导着教师的专业素质中教学风格的形成。笔者通过调查研究，在阅读大量材料和相关书籍的基础上，将新课程的理念和初中语文教师教学风格形成的相关理论有机的融合起来，就新课程改革对初中语文教师教学风格形成的要求、教师风格形成的现状及原因做了分析、归纳。同时从现实出发，结合新课程的教学理念、语文教学规律，来探究初中语文教师教学风格形成的规律和方法，以期寻找到促进教师风格形成的最佳途径。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、新课程改革对初中语文教师教学风格形成的要求

(一)先进课改理念对初中语文教师教学风格形成的要求

1、语文新课程的人文性要求初中语文教师形成自己的教学风格

2、语文新课程的自主、合作、探究理念要求初中语文教师形成自己的教学风格

(二)提高教学效能的需要

(三)新课程中语文教师自身成长的需要

(四)适应现代社会教育发展趋势的需要

二、语文教师教学风格内涵的诠释

(一)语文教师教学风格的内涵

(二)语文教师教学风格的组成要素

(三)初中语文教师教学风格的特征及类型

(四)影响初中语文教师教学风格形成的客观因素

三、初中语文教学中教师教学风格形成的现状及制约原因

(一)初中语文教学中教师教学风格形成的现状

(二)初中语文教学中制约教师教学风格形成的原因

1、客观原因

2、主观原因

四、在新课程改革背景下积极促进适合自己的教学风格的形成

(一)新课程改革背景下促进教学风格形成的客观条件

1、建立促进初中语文教师教学风格形成的教学体系

2、重视教师继续教育，为初中语文教师教学风格的形成创造条件

(二)新课程改革背景下促进初中语文教师教学风格形成的主观条件

1、树立形成教学风格的理想

2、深入领会新课改的理念

3、具备丰厚的知识储备，形成合理的知识结构

4、把握初中学生的特点

5、培养科学的研究精神

6、积极践行科学的形成途径

五、结束语

注释：

参考文献：

致谢