浅析在课堂教学中教师主导作用的发挥

摘要

在我国的现行教育当中，学校是教育活动的主要场所;课堂教学是学校教育的基本方式;课堂教学效果的好坏是衡量课堂教学的重要标准。课堂教学效果的好坏，取决于教师主导作用的发挥。那么如何发挥教师的主导作用的确是现代教学的热点问题。在课堂教学中教师主导作用的发挥也应该是一个很值得探讨的问题。本文旨在给进行课堂教学的教师提供一个可以借鉴的能发挥教师主导作用的方法;让一线教师系统的领悟到现时代教师教学的方法;坚定“以教师为主导，以学生为主体”的教学信念。
　　 通过对高中阶段的物理课堂教学发挥教师主导作用的深入研究，本文主要研究教师主导作用的发挥实施策略为:
　　 1、需要完成五个任务;
　　 2、完成任务的同时还要体现三个原则和做好五个方面的工作。
　　 本文所采用验证的方法是课堂教学对比法，即对本人所授课的两个班，一个班采用发挥教师主导作用的方式教学，另一个班采用传统的方式教学。实验结果的分析是通过学生问卷调查，期中期末的物理考试成绩进行对比来完成的。此验证方法验证了教师主导作用的发挥对课堂教学效果的作用和有效性。
　　 在本文中提出了与新课改息息相关教师与学生之间的平等，尊重，多元化等关系;也把学生学习的兴趣与能力培养的研究放到重要方面。这样做提高了学生学习物理的兴趣，以及主动去探究文化，获取知识，促进了学生学习能力的提高。这种课堂教学的显著效果，得益于教师主导作用的发挥。

目录

1 引言

1．1 课堂教学的历史

1．1．1 什么是课堂教学

1．1．2 课堂教学的传统模式

1．1．3 课堂教学的当代模式

1．2 课堂教学模式下的教师主导作用

1．2．1 什么是课堂教学中教师的主导作用

1．2．2 教师主导作用的意义

2 课堂教学中教师主导作用的研究综述

2．1 教师主导作用的实施任务

2．2 发挥教师的主导作用要体现三个原则

2．2．1 发挥教师主导作用的首要原则----尊重原则

2．2．2 发挥教师主导作用的第二个原则----平等原则

2．2．3 发挥教师主导作用的第三个原则----创新原则

2．3 要发挥教师的主导作用需要做好五个方面

2．3．1 第一方面 引导兴趣，激发求知欲

2．3．2 第二方面 引导思考，突破枷锁

2．3．3 第三方面 授之于渔，提高探究能力

2．3．4 第四方面 学会求知，探究合作

2．3．5 第五方面 突破重难点，理解更深刻

2．3．6 要做好五个方面，还需要注意的细节

3 课堂教学中教师主导作用的发挥的实验研究

3．1 实验价值、设计思想和假设

3．2 分析研究的结果

4 总结

4．1 本研究的实践意义

4．2 本研究的不足和启示

参考文献

附录Ⅰ 课堂教学中教师主导作用发挥的效果调查问卷

致谢

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