CBI教学理念在商务汉语教学中的应用

摘要

能熟练准确地运用商务汉语与中国人进行经济贸易活动已经成为众多汉语学习者的需求。可是，现在很多商务汉语教学模式都是利用基础汉语教学的模式，没有考虑到商务汉语本身的特殊性和专门性，在这种情况下研究特殊目的的汉语教学就显得格外重要和有意义，CBI(Content-based Instruction，以内容为依托的教学)教学理念是二语习得研究领域影响深远的教学理念，本文从CBI教学理念着手，根据商务汉语的特点和现状，通过具体的案例分析，达到提高商务汉语教学水平的目的。
　　 本文分为四大部分：
　　 一、引言，包括本课题的研究背景、研究意义、研究方法和理论基础。通过对比传统方法跟CBI教学理念教学的区别，分析得到CBI教学理念对课堂教学模式以及商务汉语教材的选择有指导作用。
　　 二、文献综述，研究国内外的理论成果。
　　 三、商务汉语教学现状和调查，通过分析商务汉语的特点、教学现状以及调查学生目前学习的情况，知道商务汉语教学存在难以学以致用的问题，而通过一段时间的CBI教学后发现它能有效地弥补这个问题。
　　 四、CBI教学理念的案例分析。根据CBI教学理念，本文认为在商务汉语教学时应该使用“原汁原味”的教材，发挥学生主体性地位，实现真实情景再现，这样才能够在培养学生学习汉语兴趣的同时，激发学生自主学习的能力和主动性。
　　 本文结论认为CBI教学理念对商务汉语教学有一定的积极意义，可以实现全面提升口语能力、听力能力、写作能力、交际能力以及跨文化等方面的能力。当然，CBI教学理念要想在商务汉语教学中很好的应用，还是需要很长一段时间。

目录

文摘

英文文摘

第一章 绪论

第一节 本课题的研究背景

第二节 本课题的研究意义

第三节 理论基础

一、沉浸式教学法

二、Krashen的输入假说

三、认知心理学

第四节 本课题的研究方法

一、文献分析法

二、调查研究，采用访谈的方式

三、对比分析法

第二章 文献综述

第三章 浅析商务汉语教学现状

第一节 商务汉语概述

一、交际性

二、专业性

三、与文化的密不可分性

四、普遍性

五、语体的礼貌性和庄重性

六、词汇的时代性

第二节 商务汉语教学现状

一、商务汉语教学现状

二、商务汉语教材状况

三、商务汉语考试

四、调查对比分析

第四章 CBI教学理念在商务汉语教学中运用分析

第一节 CBI教学理念在商务汉语中运用的可行性

一、以学科知识为核心

二、用真实的语言材料

三、新信息的学习

四、适应不同学生群体的需求

第二节 CBI教学理念在商务汉语教学时运用的原则

一、使用“原汁原味”的教材

二、发挥学生主体性地位

三、真实情景再现

四、跨文化知识的传播与学习

第三节 CBI教学理论下的商务汉语教学模式

一、主题教学模式

二、遮蔽教学模式

三、附加教学模式

第五章 案例《外贸》教学的实施过程

第一节《外贸》教学实施过程

一、教材内容分析：

二、教学目的和要求：

三、重点与难点：

四、教学过程

第二节 CBI教学理念应用注意的问题

一、主题和内容的选择

二、课程设计与安排的逻辑性

三、教学材料的选择

四、教师能力是否能够达到

结束语

参考文献

附录

后 记

个人简历