初中教师自主发展的调查研究——以大连市C中学为例

摘要

随着时代的发展，有关教师自主专业发展的问题已经成为各方关注的焦点。对于处于教育基层的教师群体，尤其是初中教师，他们提高专业发展的主动性，对教师职业价值的实现、教育质量的提高起到了重要的支撑作用。因此，改善初中教师自主专业发展是迫切的要求。
　　本研究通过对在大连市C中学展开调查访谈，对搜集到的数据比较、分析，从中发现目前初中教师自主专业发展存在的问题有如下几方面：从总体上看，初中教师自我评价的主动性不足的问题较为明显；从不同职称的初中教师比较来看，高职教师专业发展的自觉性缺失的现象较为突出；从不同工龄的初中教师比较来看，工作年限在11年以上的教师专业发展的主动性不足的现象较为突出；从不同学科的初中教师比较来看，小学科教师专业发展积极性不够的现象较为突出。同时结合对初中教师的个别访谈，从初中教师自身、社会、学校等几个方面探究了自主专业发展问题出现的原因，从而提出了改善初中教师自主专业发展的对策：内在方面有强化自主专业发展意识、树立正确的专业理想、凸显专业情意的深内涵。外在方面有营造健康的社会舆论氛围、建立多极化的教师评价机制、评价主体和内容的多元化。

目录

声明

一、绪论

（一）问题的提出

（二）研究的意义

(三) 研究的目的

（四）研究的思路

（五）研究的内容

（六）研究方法

二、相关研究综述和概念界定

（一）相关研究综述

（二）初中教师自主专业发展的概念界定

三、初中教师自主专业发展的理论探讨

（一）初中教师自主专业发展的理论基础

（二）初中教师自主专业发展的动力

（三）初中教师自主专业发展的特征

四、初中教师自主专业发展的现状

（一）初中教师自主专业发展总体调查统计

（二）初中教师自主专业发展自我选择调查统计

（三）初中教师自主专业发展自我激励调查统计

（四）初中教师自主专业发展自我调控调查统计

（五）初中教师自主专业发展自我评价调查统计

（六）初中教师自主专业发展自我超越调查统计

（七）不同职称初中教师自主专业发展调查统计

（八）不同工龄初中教师自主专业发展调查统计

（九）不同学科初中教师自主专业发展调查统计

五、初中教师自主专业发展的问题与原因分析

（一）初中教师自主专业发展的问题分析

（二）影响初中教师自主专业发展的原因分析

六、改善初中教师自主专业发展的对策

（一）强化自主专业发展意识

（二）树立正确的专业理想

（三）深刻领悟专业情意的内涵

（四）营造健康的社会舆论氛围

（五）建立合理的评聘制度

（六）建立多元化的教师评价机制

参考文献

附录一

附录二

致谢