兴趣教学法在高中排球选修课教学中的应用研究

摘要

在全国课程改革的背景下，学校体育对传统教学方法进行了改革和完善，教学内容多样化，体育课堂充满趣味性，使学生积极投身于体育锻炼，形成良好的体育学习动机。兴趣教学法有着不同于其他教学方法的魅力，能够让学生对体育课堂更加期待，学生也会更加乐于投身到体育活动中。
　　中国女排勇夺世界冠军，提高了人们对排球的关注度。排球运动作为学校体育教学工作、开展学校体育活动最普遍的运动项目之一，在学校体育中占有很大的比重。在传统的体育教学中，课程结束后学生可以顺利通过考试，也可以掌握一定的排球专项技术，但缺乏排球比赛的技术能力。作为排球体育教师后备人才，不仅要能够熟练掌握排球技术，具备一定的教学能力，还要承担起教师的责任和义务。让排球课的内容更加丰富，充满趣味性，增强学生身体素质，锻炼意志，使学生身心健康得到发展。
　　本文运用文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计等方法，通过兴趣教学思想，在教学中运用兴趣教学法构建教学模式，以排球基本技术教学为研究主体，选取大连市第一中学2015级两个班级的学生作为实验对象，通过实验对比的方法，分别对实验班和对照班采用兴趣教学法和传统教学法进行教学，验证兴趣教学法的可行性，为后续的实验研究提供相应的借鉴和参考。通过实验对比分析得出以下结论：
　　（1）兴趣教学法使学生在速度、爆发力、力量等方面，均存在显著性差异，对提高学生的身体素质有明显的作用。
　　（2）对比实验后实验班和对照班学生的情意目标、运动目标、行动目标，P值均小于0.05，有显著性差异。说明兴趣教学法能够满足学生的心理需求，可以提高学生的学习兴趣，提高学生的积极性，在开心愉悦的环境下逐步的熟悉和掌握排球技术动作，提高动作质量。
　　（3）实验结束后，对比实验班和对照班在排球基本技术的测试结果，方差分析测试结果显示P﹤0.01，存在非常显著性差异。说明兴趣教学法有助于教学质量的提高。
　　（4）兴趣教学法应用于高中排球选修课中可以提高学生的人文素养，使学生真正学会互助、团结、合作、拼搏、竞争意识等宝贵品质。

目录

声明

1 前言

1.1 选题依据

1.2 文献综述

1.2.1 相关概念界定

1.2.2 国外研究现状

1.2.3 国内研究现状

1.3 研究目的和意义

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

2.2.2 问卷调查法

2.2.3 实验法

2.2.4 数理统计

3 研究结果与分析

3.1 实验前测试结果与分析

3.1.1 实验前学生身体素质的测试

3.1.2 实验前学生体质的测试

3.1.3 实验前学生专项身体素质的测试

3.1.4 实验前学生排球学习乐趣的量表调查

3.1.5 实验前排球基本技术掌握情况

3.2 实验后测试结果与分析

3.2.1 实验后学生身体素质的测试

3.2.2 实验后学生体质的测试

3.2.3 实验后学生专项身体素质的测试

3.2.4 实验后学生排球学习乐趣量表的调查

3.2.5 实验后学生排球基本技术掌握情况

3.3 对教学实验结果的分析

3.3.1 高中排球选修课实施兴趣教学法对学生身体素质的影响分析

3.3.2 高中排球教学实施兴趣教学法能够提高学生体育乐趣

4 结论与建议

4.1 结论

4.2 建议

参考文献

附录 高中生体育学习兴趣水平评价量表

致谢