微课在农村高中学测班生物教学中运用的研究——以丹阳为例

摘要

21世纪是信息技术大发展的时代，信息技术与我们的学习、生活和工作已经密不可分。在教育领域，信息技术在课堂教学中越来越被广泛的运用，在此背景下基于信息技术的微课教学模式也应运而生。微课是新时代下产生的新生事物，它以视频为载体，融合了文字、图片、音乐等诸多元素。基于微课的教学模式坚持以学生为中心，支持学生的自主学习、探究学习和合作学习，改变了传统的课堂授课方式和风格。探究微课在具体学科中的设计和运用已经成为一个重要的课题。 本研究的主要内容是：微课在农村高中学测班生物教学中运用的研究。研究对象是江苏省丹阳市珥陵高级中学高二年级的学测班学生，并从农村高中学测班生物教学中存在的实际问题出发，运用文献研究法、访谈法、案例分析法等研究方法，针对农村高中学测班的生物教学现状、学生特征、教师特征等方面进行分析，阐述微课在农村高中学测班生物教学中的适用性。结合分析结果，论述农村高中学测班生物教学微课的设计原则、方法以及制作的流程，并结合农村高中学测班生物课进行微课案例的开发制作，并提出微课在农村高中学测班生物教学中运用的方法。 本文共分为5个部分，第1部分是引言，介绍了课题的研究背景，国内外关于微课研究的现状及研究内容、方法和特色。第2部分是相关概念的界定，提出微课在农村高中学测班生物教学中运用研究的相关概念，并提出相应的理论基础。第3部分是对微课在农村高中学测班生物教学中运用的可行性调查分析，通过从课程、学生、教师等层面的分析，为后续的微课设计，微课运用提供一些必要的依据。第4部分是微课在农村高中学测班生物教学中运用的研究，包含微课在农村高中学测班生物教学运用的原则和方法、适用于农村高中学测班生物教学的微课开发设计的方法和流程以及制作的有针对性的微课视频案例。结合案例实施微课在农村高中学测班生物教学运用的研究，继而进行总结和反馈。第5部分是微课在农村高中学测班生物教学中运用的反思，对本研究做一定的总结和展望。 通过本研究：得出微课在农村高中学测班生物教学中的运用能提高学生的学习效率和学习的有效性；另外微课的运用和发展也能提高教师的理论水平和专业技术水平，锻炼学生的自主学习能力。所以在农村高中学测班的生物教学中运用微课是可行的和值得尝试的。

目录

第一个书签之前