声明
引言
1文献综述
1.1关系攻击行为
1.2关系攻击行为的相关研究
1.3协同教养行为及其相关研究
1.4认知情绪调节策略及其相关研究
1.4父母协同教养行为、认知情绪调节策略和关系攻击行为
2 问题提出
2.1以往研究的不足
2.2研究的总体思路计
2.3 研究意义
3 研究方法
3.1 被试
3.2研究工具
3.3 施测程序
3.4 数据分析
4 研究一
4.1 研究假设
4.2 共同方法偏差的控制与检验
4.3 各变量的特点及差异分析
4.4父母协同教养、认知情绪调节策略与中学生关系攻击行为的相关分析
4.5父母协同教养对高中生关系攻击行为的预测作用
5研究二：认知情绪调节策略在父母协同教养和中学生关系攻击行为的中介作用
5.1 研究假设
5.2 认知情绪调节策略在父亲协同教养行为与高中生关系攻击行为中的中介作用
5.3 认知情绪调节策略在母亲协同教养行为与高中生关系攻击行为中的中介作用
6讨论
6.1父母协同教养方式的相关变量结果
6.2 认知情绪调节策略的相关变量结果
6.3 中学生关系攻击行为的相关变量结果
6.4父母协同教养行为、认知情绪调节策略与中学生关系攻击行为
6.5认知情绪调节策略的中介效应
6.6教育启示
6.7研究不足及展望
结论
参考文献
附表1 父母协同教养、认知情绪调节策略与中学生关系攻击行为的相关分析
附表2 中介作用模型的拟合指数
附录一 基本信息
附录二 父母协同教养问卷青少年评定版（父亲版）
附录三 父母协同教养问卷青少年评定版（母亲版）
附录四 认知情绪调节策略问卷（CERQ=C）
附录五 关系攻击行为量表
致谢
