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声明
1 绪论
1.1研究背景和研究意义
1.1.1研究背景
1.1.2研究意义
1.2研究思路
1.2.1研究内容
1.2.2研究方法
1.3文献综述
1.4创新点
2关键词阐述和理论基础
2.1关键词阐述
2.1.1研究型大学
2.1.2青年教师
2.1.3 成长动因
2.2理论基础
2.2.1 知识型员工理论
2.2.2西方现代激励理论
2.2.3学习型组织
3我国研究型大学青年教师队伍现状分析
3.1研究型大学青年教师规模
3.2研究型大学青年教师经济收入现状
3.2.1 青年教师收入外部竞争性比较
3.2.2青年教师收入与人力资本投资相比较
3.3研究型大学青年教师职业发展概况
3.3.1 青年教师科研发展现状
3.3.2青年教师承担教学任务现状
4大连理工大学青年教师成长动因调查
4.1研究型大学青年教师成长动因模型
4.1.1青年教师成长的内在动因
4.1.2青年教师成长的外部动因
4.2问卷设计
4.3 问卷的发放和数据统计
5大连理工大学青年教师成长动因调查结果分析
5.1 青年教师成长动因基本特征分析
5.1.1 内在动因特点分析
5.1.2外在动因特点分析
5.2青年教师成长动因具体分析
5.2.1 不同性别青年教师成长动因特点
5.2.2青年教师成长动因和年龄相关性分析
5.2.3 不同职称青年教师成长动因特点
5.2.4不同学历青年教师成长动因特点
5.3本实证研究存在的不足
5.3.1调查问卷设计的欠缺
5.3.2研究样本选择中的不足
5.3.3研究方法不完善之处
5.4建议和对策
5.4.1 注重工作本身的激励作用
5.4.2注重发展性评价的作用
5.4.3满足青年教师不断发展提高的需求
结 论
参考文献
附录A大连理工大学青年教师成长动因问卷调查表
攻读硕士学位期间发表学术论文情况
致 谢