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声明
第1章引言
1.1思想政治教育、生命及生命关怀概念的界定
1.1.1思想政治教育的内涵
1.1.2生命的本质及特点
1.1.3生命关怀的内涵
1.2国内外研究概况
1.2.1国内研究概况
1.2.2国外研究概况
1.3研究意义与方法
1.3.1研究意义
1.3.2研究方法
第2章 生命关怀视野下高校思想政治教育的反思
2.1教师人文精神欠缺
2.1.1教师对学生缺乏“仁爱”之心
2.1.2教师对学生的环境关爱不足
2.2传统思想政治教育的内容欠妥
2.2.1重“智育”轻“德育”
2.2.2内容“政治化”缺少“生活化”
2.3传统思想政治教育模式“固定化”和方法“单一化”
2.3.1模式“固定化”
2.3.2方法“单一化”
第3章 生命关怀与高校思想政治教育的内在联系
3.1生命关怀:思想政治教育的价值取向
3.1.1生命关怀视野下思想政治教育价值的理解
3.1.2生命关怀:思想政治教育价值新取向
3.2生命关怀:思想政治教育的题中应有之义
3.2.1生命关怀:思想政治教育的本质要求
3.2.2生命关怀:思想政治教育必不可少的内容
3.2.3生命关怀:提高思想政治教育实效的重要措施
3.2.4生命关怀:以人为本教育理念的体现
3.3生命关怀:对传统思想政治教育理念的超越
3.3.1由“单向灌输”向“双向互动”转变
3.3.2由“被动的应对”向“主体性的发挥”转变
3.3.3由“知识‘量’的积累”向“生命‘质’的升华”转变
第4章 生命关怀视野下高校思想政治教育的基本内容
4.1生命的意识、价值和意义
4.1.1生命意识
4.1.2生命价值
4.1.3生命意义
4.2自我成长教育
4.2.1认识自我
4.2.2接纳自我
4.2.3赞许自我
4.2.4珍爱自我
4.3心理健康教育
4.3.1人格教育
4.3.2情感教育
4.3.3自信教育
4.3.4挫折教育
第5章 生命关怀视野下高校思想政治教育的原则与策略
5.1生命关怀视野下高校思想政治教育的原则
5.1.1以人为本原则
5.1.2赏识引导原则
5.1.3自我教育原则
5.1.4渗透性原则
5.2生命关怀视野下高校思想政治教育的策略
5.2.1以生命关怀为依据重构思想政治教育目标
5.2.2以生命关怀为核心重组课堂教学
5.2.3利用实践活动,促进师生交流
5.2.4利用现代通讯工具,促进师生相互理解
第6章 结论与展望
6.1结论
6.2展望
致谢
参考文献
攻读学位期间的研究成果
南昌大学;