方位词“前”“之前”“以前”的辨析及其对外汉语教学

摘要

现代汉语方位词研究一直是语法领域研究的热点问题，本文在前人对方位词本体研究的基础之上，对单音节方位词“前”与双音节方位词“之前”“以前”进行辨析，并考察留学生在方位词“前”“之前”“以前”习得过程中产生的偏误情况，提出相应的教学建议。
　　首先，本文从本体研究出发，结合北京大学语料库中的语料事实，总结方位词“前”“之前”“以前”在句法、语义、语用三个方面的异同，分别探讨了各自的使用场合和条件。并统计了HSK动态作文语料库中方位词“前”“之前”“以前”的偏误句和南昌大学留学生在应用时的偏误情况。
　　其次，根据以上统计的偏误情况，分析发现留学生在习得方位词“前”“之前”“以前”的偏误类型也主要体现在句法、语义、语用三方面，通过对《词汇等级大纲》和南昌大学留学生使用的综合汉语教材《新实用汉语课本》《发展汉语》考察后发现，产生这些偏误的原因是多种多样的，主要有自身的复杂性、教学媒介语的负迁移、目的语规则的泛化以及教材编写和工具书的不足等。
　　最后，根据留学生产生偏误的原因，本文将理论研究、偏误分析与教学实践相结合，从教学方法方面提出了自己的教学建议，通过大量例句的列举和教学策略的应用，希望对留学生习得方位词“前”“之前”“以前”提供真实可行的教学帮助。

目录

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第1章 绪论

1.1选题缘起和意义

1.2研究现状综述

1.2.1 现代汉语“前”“之前”“以前”的研究

1.2.2 对外汉语“前”“之前”“以前”的研究

1.3创新之处

1.3.1 研究对象

1.3.2 研究角度

1.4研究思路和方法

1.4.1 研究思路

1.4.2 研究方法

1.5语料来源

第2章 “前”“之前”“以前”的辨析

2.1语义对比

2.1.1 空间义

2.1.2 时间义

2.1.3 界点探析

2.1.4 语义演变

2.2句法分布

2.2.1 单用时句法位置

2.2.2 后附时语法搭配

2.3语用规则

2.3.1 韵律搭配

2.3.2 语篇衔接

2.3.3 组配限制

2.3.4 语体色彩

2.4小结

第3章 留学生使用“前”“之前”“以前”调查与偏误分析

3.1调查情况

3.1.1语料库调查

3.1.2问卷调查

3.2偏误类型

3.2.1语义偏误

3.2.2语法偏误

3.2.3语用偏误

3.3偏误原因

3.3.1方位词自身的复杂性

3.3.2教学媒介语的负迁移

3.3.3目的语规则泛化

3.3.4教材和工具书的不足

第4章 教学建议与对策

4.1教学建议

4.1.1借助多媒体和教学情境进行解释

4.1.2多角度辨析

4.1.3系统总结

4.2教学对策

4.2.1认知与功能相结合

4.2.2对比分析法

4.2.3游戏法

4.2.4练习法

第5章 结语

致谢

参考文献

附录