在中学物理教学中开展科学方法教育之实践和探索

摘要

物理科学方法是人们在认识物理现象，建立物理概念与规律，分析解决物理问题，乃至发展物理科学的过程中，形成的科学行为模式。物理科学方法教育是物理教学深化改革的需要。物理科学方法教育是培养能力和创造性人才的有效途径。为了适应物理教学改革的需要，目前对物理科学方法教育的系统研究是十分必要和迫切的。 本文涉及中学物理教学开展科学方法教育的五个方面问题：物理科学方法教育的内涵及意义；物理科学方法教育的内容；物理科学方法教育应遵循的原则；物理科学方法教育的基本途径和教学实践。 本文以素质教育为主线，以培养能力为重点，从方法论和教学实践结合上作研究论述，使中学物理科学方法教育更加具体化、系统化、可操作化，实现物理教学走上素质教育的轨道。

目录

文摘

英文文摘

引言

第一章物理科学方法教育的基本内涵及意义

1.1物理科学方法教育的内涵

1.1.1方法

1.1.2科学方法

1.1.3物理科学方法

1.1.4物理科学方法教育

1.2物理科学方法教育的意义

1.2.1科学方法教育是未来课堂教学的主线

1.2.2科学方法教育是培养学生能力的有效途径

1.2.3科学方法教育优化知识学习过程

1.2.4科学方法教育使知识教学和能力培养的结合具有可操作性

1.2.5科学方法教育具有深刻的德育功能，有助于学生树立辩证唯物主义的世界观

第二章物理科学方法的内容

2.1观察和实验方法

2.1.1观察方法——科学始于观察

2.1.2物理观察方法

2.1.3实验方法——实验是启迪物理思想的源泉

2.1.4物理实验方法——物理学是一门以实验为基础的科学

2.2理想化方法——科学抽象的一种重要形式

2.2.1理想模型

2.2.2理想过程

2.2.3理想实验

2.3假说方法——是物理学发展的形式

2.4数学方法——物理学研究的重要工具

2.5归纳与演绎、分析与综合方法——物理问题解决中的主要逻辑推理形式

2.5.1归纳法

2.5.2演绎法

2.5.3分析

2.5.4综合

2.6类比方法——通向新概念与新理论之路

2.7比较和分类方法

2.8直觉——物理研究中的心理学方法

2.9分析和解决问题的具体方法

第三章物理科学方法教育应遵循的原则

3.1与物理知识教学有机结合的原则

3.2隐性教育为主，显性教育为辅的原则

3.3循序渐进的原则

第四章物理科学方法教育的基本原则与教学实践

4.1物理科学方法教育的要求

4.2物理科学方法教育的模式

4.2.1“双线并行”教育模式

4.2.2“双线并行”教育模式的操作结构

4.2.3“双线并行”教育模式的操作要点

4.3物理科学方法教育的基本途径

4.3.1通过物理学史的典型范例的剖析——体会科学方法

4.3.2通过物理知识教学——渗透方法教育

4.3.3通过解决问题——训练科学方法

4.3.4通过复习知识——总结科学方法

4.3.5通过实验教学——进行科学方法教育

小结

结束语

范例一：概念教学《平抛物体的运动》

范例二：库仑定律规律教学

范例三复习课教学《力学知识在天体运动中的应用》

参考文献

附录一：高一年级物理科学方法教育问卷

附录二：高二年级物理科学方法教育问卷

致谢