中学语文课堂提问优化策略初探

摘要

如何优化课堂提问,使其真正成为促进学生思维推动学生实现预期目标和及时反馈课堂教学效果的重要手段,这是每个教师必须面对与思考的问题.有效的课堂提问应是从实际出发,根据教学的知识内容与思想内容,考虑学生的知识水平与心理特点,把握教材的重点、难点来精心设问、发问,使得思考不再是学生精神上的负担,而是一种身心上的欢乐和享受.本文从语文课堂教学提问的现状入手,探讨了问题的类型层次,问题的编拟设计和提问的方法,着重探究了语文课堂教学提问策略技巧,以期盼语文课堂教学提问的优化得以实现,并为课堂教学过程的全面优化做出努力.

目录

文摘

英文文摘

前言

第一章 对中学语文教师课堂提问的思考

第一节提问行为的功能

第二节语文课堂提问的现状分析

第二章问题分类与编拟要求

第一节问题的分类

第二节问题编拟要求

第三章中语文课堂提问优化策略

第一节提问的设计策略

第二节提问的行为策略

第三节问题解决指导策略

余论

主要参考文献